探析高校教育管理流程再造與優(yōu)化對(duì)策分析

朱莉

（江蘇省明達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 鹽城 224300）

前言

高校教育管理流程的再造和優(yōu)化，是高校教育體制改革的重要內(nèi)容和實(shí)踐工作。在高校開展教育管理的再造和優(yōu)化時(shí)，必須要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。各高校要全面而客觀的審視自身的教育管理工作，并對(duì)內(nèi)部的管理結(jié)構(gòu)進(jìn)行必要的調(diào)整和優(yōu)化，將自己的教育管理工作定位好、落實(shí)好，確保通過教育管理再造和優(yōu)化的方法，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的新突破和新發(fā)展。總之，高校教育管理的流程再造與優(yōu)化，對(duì)高校的建設(shè)、發(fā)展及人才的培養(yǎng)具有重要的意義，需要高校高度重視，并有效落實(shí)。

一、當(dāng)前我國高校管理流程的現(xiàn)實(shí)狀況分析

當(dāng)前，在高校的教育管理中還存在一些突出問題，不僅嚴(yán)重影響著高校教育管理工作的質(zhì)量和效果，而且這些問題還給高校的人才培養(yǎng)帶來消極影響，不利于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，特別是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，高校一定要落實(shí)好教育管理再造和優(yōu)化工作。當(dāng)前，此項(xiàng)工作在推進(jìn)的過程中，還存在一些突出問題。

（一）教育觀念嚴(yán)重滯后社會(huì)的發(fā)展

高校教育管理是一項(xiàng)重要的管理工作，主要面對(duì)的管理對(duì)象是一群朝氣蓬勃的大學(xué)生，是未來的國家建設(shè)的棟梁。因此，高校一定要重視教育管理工作，并且將正確的教育理念貫穿其中，突出專業(yè)化、科學(xué)化的管理特征。然而，由于長期受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，在高校中還存在著一些錯(cuò)誤的教育思想，對(duì)師生還產(chǎn)生著一定的影響，有的學(xué)校甚至將此種思想在校園管理中加以實(shí)踐，產(chǎn)生了極壞的消極影響，制約著高校的發(fā)展步伐。

（二）高校的教育管理方法缺乏創(chuàng)新

在我國的教育體系中，高校的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)工作都要受到嚴(yán)格的要求和限制，而高校的管理工作也存在固定的工作模式，嚴(yán)格遵循著“理念--模式--具體措施”工作思路來開展的。這種工作模式很容易造成教育管理手段的單一，影響管理效果和質(zhì)量，更重要的是，嚴(yán)重影響著管理的創(chuàng)新能力。在實(shí)踐中，高校教育中的傳統(tǒng)教育管理模式的弊端是非常明顯的，無法對(duì)現(xiàn)代的教育問題實(shí)施有效的解決。面對(duì)當(dāng)前的教育形式，我們需要一套完整的、規(guī)范的高校教育管理標(biāo)準(zhǔn)和制度，對(duì)管理方法進(jìn)行創(chuàng)新，不能因循守舊，止步不前。高校要客觀的看待當(dāng)前教育管理工作中出現(xiàn)的各種問題，對(duì)于那些無視問題、怕?lián)?zé)任，不愿意對(duì)教育管理模式實(shí)施改革和創(chuàng)新的行為，堅(jiān)決給予批評(píng)和指正。

（三）教育管理者的管理水平有待提高

在高校教育中，人才的培養(yǎng)和發(fā)展，離不開廣大教師的引領(lǐng)和教育。因此，高校要想提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，首先就要加強(qiáng)教育管理隊(duì)伍的建設(shè)，進(jìn)而有力推動(dòng)高校教育管理水平的進(jìn)一步提升。從實(shí)踐來看，高校教育管理人員的管理能力和管理水平有限，需要進(jìn)一步的提高。

二、我國高校教育管理流程再造與優(yōu)化策略分析

（一）創(chuàng)新高校教育管理流程體系，體現(xiàn)管理的科學(xué)性

依照流程再造理論的要求，高校的教育管理必須創(chuàng)新，可以嘗試構(gòu)建網(wǎng)狀型管理體系。在該體系中，高校要正確的、客觀的看待自身的管理工作，并落實(shí)好流程再造理論，以適應(yīng)教育改革和本校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。其一，高校要重新認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教育管理模式，對(duì)于其中落后的、錯(cuò)誤的教育管理觀念、管理方式等進(jìn)行必要的摒棄和改革，對(duì)那些制約高校健康發(fā)展的制度進(jìn)行摒棄。其二，調(diào)整和優(yōu)化發(fā)展思路，對(duì)高校教育管理流程進(jìn)行科學(xué)化的設(shè)置。進(jìn)一步處理好學(xué)校與政府、市場的關(guān)系。高校是高端人才的提供者，必須與需求方保持緊密的聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注市場需求。其三，在高校中實(shí)施分級(jí)負(fù)責(zé)制度和流程工作績效制度。整合高校的各種優(yōu)質(zhì)教育資源，組建一支強(qiáng)大的教育管理團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高校教育管理決策的民主化、科學(xué)化。

（二）對(duì)教育優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行合理配置

高校的教育管理要參照市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理念和原則等，對(duì)自身的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行合理的配置，加強(qiáng)創(chuàng)新力度，形成利益和競爭共存的辦學(xué)格局，讓市場在高等教育的資源配置中發(fā)揮重要的作用。另外積極打造綜合性的教學(xué)資源管理平臺(tái)。在人才培養(yǎng)流程管理過程中，重視學(xué)校和企業(yè)的合作，優(yōu)化人才培養(yǎng)的模式，積極創(chuàng)建人才培養(yǎng)基地和實(shí)習(xí)基地，為社會(huì)培養(yǎng)大批實(shí)用型的高素質(zhì)人才，投身到國家和社會(huì)的建設(shè)當(dāng)中。

（三）強(qiáng)化學(xué)生的主體地位

在高校教育管理流程再造工作中，重點(diǎn)要突出學(xué)生的主體地位。嚴(yán)格來講，高校教育管理屬于人力資源管理范疇，因而人力資源管理的模式也是適用高校教育管理工作的。在高校教育管理工作中，首先必須要將學(xué)生放在管理的中心位置，將學(xué)生的教育工作作為管理工作的重中之重，關(guān)注學(xué)生的成長，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育，幫助其健康、快樂成長，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗。同時(shí)學(xué)校也要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幫助他們長材，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。

（四）加強(qiáng)教育管理信息平臺(tái)建設(shè)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)在高校教育管理流程再造中發(fā)揮了重要的作用，提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐。例如，在遜克系統(tǒng)中，可以幫助學(xué)生制定個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)習(xí)提供幫助；隨著微時(shí)代的到來，很多的新媒體形式，為學(xué)生的人際交往帶來了新體驗(yàn)等。信息技術(shù)在高校教育管理中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了創(chuàng)新理念的發(fā)展，為再造教育管理流程創(chuàng)造了條件。

結(jié)束語

綜上所述，高校對(duì)教育管理流程進(jìn)行再造和優(yōu)化，既是新時(shí)期教育發(fā)展的需要，又是高校在發(fā)展過程中必須要面對(duì)的問題。各高校要正確的審視教育管理流程中存在的問題，并積極采取有效措施加以解決或優(yōu)化，進(jìn)一步推動(dòng)高校教育管理工作的發(fā)展。