輔導員視角下課外體育活動在思想政治教育中的研究

譚勇華

（湖南信息學院，湖南 長沙 410151）

一、問題的提出

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人民生活水平提高的背景下。大學生的個性、學習、思維方式、價值觀等都發(fā)生了變化，輔導員工作的傳統(tǒng)教育模式和管理手段已面臨很大困難，不能滿足學生實際需要。輔導員在學生思想政治教育工作中也面臨重大挑戰(zhàn)，發(fā)揮課外體育活動對提高輔導員工作效率和質(zhì)量都有非常重大意義，使輔導員認識到開展體育活動是思想政治教育的有效手段，為輔導員的工作提供了很好的實際依據(jù)。

二、課外體育活動與思想政治教育的關系

（一）課外體育活動和思想政治教育是高校的重要組成部分

從學校體育的組成來看，學生課外體育活動是學校體育的補充，是實現(xiàn)學校體育目標的有效手段，是促進大學生課外文化的提升，對學生的身心健康發(fā)展有著重要的意義 。在新時代社會主義發(fā)展下高校輔導員工作主要任務是加強對大學生的思想政治教育和日常管理服務工作[3]。綜上所述，大學生課外體育活動和輔導員的學生管理工作都是高校的有機組成部分，缺一不可。

（二）課外體育活動和思想政治教育對象都是大學生

課外體育活動的參與對象是大學生，課外體育活動是由學生自覺積極參與，以起到學生自身身心健康，能夠適應社會生活的目的。輔導員的職責主要是加強大學生的思想政治教育，使大學生樹立正確的社會觀、人生觀、價值觀，為學生的人生規(guī)劃發(fā)展需要提供服務。所以，大學高校課外體育活動和輔導員的工作參與對象的主體是大學生，兩者都是為大學生的有利成長和人生規(guī)劃提供服務的。

（三）課外體育活動和思想政治教育是相互促進的

高校的課外體育活動都是高校文化的重要的組成部分；從輔導員的角度來說參加課外體育活動是職責所在。其次，輔導員可以利用課外體育活動的手段來實現(xiàn)思想政治教育的目的，以前輔導員主要以集體班會、個別談話、家長溝通等方式實現(xiàn)教育管理，而教育效果也不明顯，所以，輔導員在思想政治教育過程中運用課外體育活動的手段，實現(xiàn)了輔導員思想政治教育的針對性、實效性和手段的多樣化；從而提高輔導員的學生思想政治教育的效率和質(zhì)量。

三、課外體育活動與學生思想政治教育的影響

（一）培養(yǎng)大學生良好生活習慣的養(yǎng)成

體育項目的特點吸引廣大學生的參與，而運動競賽是運動項目的的一種表現(xiàn)形式，它的競爭性、協(xié)作性、公平性、公開性讓每個參與學生都無形的遵守。每一個運動項目都有自己的規(guī)則，在運動中嚴格遵守比賽規(guī)則、服從裁判判罰才能取得比賽的勝利，在比賽過程中樹立自己取勝意識，在賽事中體現(xiàn)的時間觀念，這對大學生的遵紀守法、行為規(guī)范、紀律意識、形成高尚的道德情操將起著潛移默化的作用[4]。

（二）促進大學生身心健康和諧成長

參加體育鍛煉可以提高學生的身體素質(zhì)，同時也能夠培養(yǎng)學生的個性品質(zhì)，運用體育活動和心理輔導相結合對學生進行心理健康教育是目前大多高校普遍采取的方法之一[5]。大學生在參加體育活動的時候可以發(fā)泄自己的負面情緒，通過體育賽事也可以表現(xiàn)學生的拼搏精神，培養(yǎng)自己的自信心，調(diào)節(jié)心理的平衡，有利于消除學生的緊迫感和焦慮感，通過體育活動能使課外體育文化融入到大學生的生活中，為大學生的心理健康提供一個良好的支撐。

（三）強化大學生社會適應能力的提升

社會適應指個人或者群體為了適應所處的社會環(huán)境而調(diào)整自己的行為過程，大學生最終是要面對社會。將面對人際關系的處理、遇到困難的承受能力、與人競爭合作問題、解決事情能力等等。而體育活動團結協(xié)作、競爭意識、與人交流、合作意識等等都提前培養(yǎng)了學生的社會適應能力。適應社會能力大學生不僅要具有過硬的專業(yè)知識和技能，而且還要有良好的心理素質(zhì)[6]。所以輔導員要在思想政治教育過程中利用課外體育活動加強對大學生組織協(xié)調(diào)能力、競爭意識、合作意識，人際交流能力的培養(yǎng)。

（四）提升與大學生的情感交流

輔導員通過課外體育活動參與學生的體育活動中，可以明顯增加與學生的感情，輔導員也可以通過在體育活動中的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學生的特點，也能夠全面的了解學生的情況。同時學生也希望輔導員能夠參加到他們的課外體育活動中，得到輔導員的認可，增進相互間的了解，增提升彼此間的感情。

四、課外體育活動在思想政治教育過程中的策略

1.加強輔導員對體育活動的認識，輔導員是教育管理的基層工作者，是高校教師的組成部分，同時也是學生的益友。輔導員在理論方面主要學習一些學生經(jīng)常參加運動項目的理論知識、組織方法和裁判法等學習，以及對體育保健知識的學習。在實踐方面可以主動請教學校的體育老師給與幫助。2.高校要加大對經(jīng)費的投入和制度文化的建設，要充分利用學校的運動場地和器材，要把體育文化加到校園文化之中，要建設一個良好的校園環(huán)境就需要制定相應的文化制度。這樣就可以對學生的思想政治教育提供一個良好的育人環(huán)境。3.加強輔導員對體育活動組織和開展計劃能力的發(fā)展，輔導員要根據(jù)學生的個性、家庭、學習、生活、心里等情況，開展適合學生的體育運動項目和計劃。利用體育賽事影響和規(guī)范學生的行為規(guī)范，真正做到育人、育心。