論思想政治教育課程學生內在需求機制的內涵

麻友世1 吳吉鳳2

（1.銅仁學院馬克思主義學院，貴州 銅仁 554300；2.銅仁學院圖書館，貴州 銅仁 554300）

現(xiàn)代職業(yè)的趣味性在很大程度上是取決于有沒有需要解決的問題。制造弓箭的工匠在制造弓箭時就會想象他們的弓箭會給使用弓箭的人們帶來極大的滿足感，他就會非常樂意去做他的工作。如果思想政治教育理論課能夠滿足學生的探索欲望，學生就會覺得有味道，思想政治教育的趣味性就體現(xiàn)出來了。思想政治教育理論課要滿足學生的需求，學生正在學習思想政治理論課程的時候，老師就讓他們想到學完這門課之后能夠為人類做出貢獻，就能激發(fā)學生的濃厚興趣了。

一、為人民服務的內在要求的細化

為人民服務的內在要求要落細、落小、落實。教師在教授課程的時候要教會學生運用用知識服務人民的能力和方法，而不是現(xiàn)成的知識點，讓學生感覺到來上課和不來上課確實有很大的區(qū)別。教師要把課本的知識點上升到應用的水平，思想政治教育理論課要教會學生掌握宣傳的方法，掌握組織的方法，掌握工作的方法，并且加以運用，這樣學生就覺得非常管用了。學生學習一門課程要有意義，要達到他們的目的。教材講學習思想政治教育理論課是建設祖國的需要，但是，教師在講這一點的時候要講細講深講透，給哪個專業(yè)的學生講就以這個專業(yè)的具體實際相結合。“要用好課堂教學這個主渠道……其他各門課都要守好一段渠，種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。”給水利水電專業(yè)的學生講思想政治教育理論課，教師就要講水利水電如何為人民服務，而思想政治教育要解決的問題就是學生將來就業(yè)的時候面臨客戶要如何做思想政治工作的問題。要客戶節(jié)約用水節(jié)約用電，那么學生應該怎樣做才能達到這個目的？這時候就要把專業(yè)和思想政治教育結合起來，專業(yè)要解決的問題就是節(jié)約水和電的意義在哪里，思想政治要解決的問題就是說人也要在社會中做出貢獻，至少不能危害社會。節(jié)約水電是有利于社會的行為，只有大家都節(jié)約水，節(jié)約電，這個城市才會更加美好，國家的資源才會得到更好的利用，環(huán)境才會更加美好，這時候就上升到了滿足人民群眾對美好生活的向往這個政治層次上面去了。從這方面講，任何一個專業(yè)都不能缺少思想政治教育理論課，也就是說立德樹人是任何專業(yè)的首要任務。

二、思想政治教育要讓學生幸福

樹立遠大理想，并為之不斷的奮斗，設想自己的理想正在實現(xiàn)，這樣的人生是幸福的人生。對知識的追求和對職業(yè)的準備已經從心理上進入了職業(yè)的過程，在學校學習的過程中，大學生與老師同學的和諧相處又促進了智力上和體力上的提高。思想政治教育理論課幫助學生樹立遠大理想，堅定信念，從而為學生克服各種困難奠定了科學的基礎。培養(yǎng)職業(yè)本能和創(chuàng)造沖動是追求科學文化的升華，在圖書館里面查資料，在實驗室里面搞發(fā)明，學生充滿著對未來成就的渴望和期待，讓學生獲得滿滿的獲得感。無論是解決一個難題，或者是發(fā)明一件東西，都會讓學習變得非常有趣，唯一沒有去的事情就是讓學習完全沒有挑戰(zhàn)性，完全沒有問題因素，完全沒有問題意識。學生學了之后不知道要干什么？也就沒有進一步學習的動力了。

三、思想政治教育要滿足學生的學習需求

大學生對思想政治教育理論課的需求是什么呢?這個問題是大學思想政治理論課教師必須回答的一個問題。“思想政治教育理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待。” 要讓學生真正感覺到特別需要學習思想政治教育理論課，如果學生不上思想政治教育理論課，他們要想考研究生，考公務員就可能遇到很大的困難。但考研和考公務員不是所有學生的理想，所以，思想政治教育理論課要力圖成為所有學生特別要求要上的一門課，這就要求教師要花費很大的心思去研究學生的需求。教材上說了很多學生必須學習思想政治教育課的理由 ，思政課教師所要做到的就是讓這些理由讓學生真正的感覺到，入腦，入心，最后要轉化為學生的行為上來。例如，掌握愛國主義的知識點并加以運用，學生的素質就馬上得到提高。現(xiàn)實中有“名人”開口閉口都是崇洋媚外的語調，這些人就會失去人民的支持，根本談不上成功了。思想政治素質是大學生成長成才的需要，假如學生沒有真正地感覺到自己需要提高自己的思想政治素質，那么，他們只愿意死記硬背來應付考試，而不愿意把思想政治教育理論課看成是自己的內心需求，那就是不對了。立德樹人就是讓學生感覺到自己確實獲得了東西，感覺到道德情操的提高有利于自己融入班集體的生活，容易得到同學的認同，這就比較實在了。思想政治教育課要培養(yǎng)大學生內心善良的品質，提升自己的軟實力，將來能夠適應各種工作崗位的需求，這樣學生就不覺得思想政治教育理論課是外來強加給他們的，而是要自己要求掌握思想政治教育的知識和技能。要讓學生對思想政治教育理論感興趣，而不是要叫他死記硬背許多零碎的知識點，要讓學生把這些知識點運用起來，更好地為人民服務，這時候學生學習就會更加富有樂趣，更想提高服務人民的技能和水平，學生的思想也得到了升華。

總之，思想政治教育理論課要細化為人民服務的內在要求，要讓學生在樹立遠大理想并為之不斷的奮斗的過程中找到幸福，要滿足學生對幸福的需求。思想政治教育理論課就是讓學生感覺到有奔頭，自主學習的習慣就可以培養(yǎng)起來。