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《江蘇教育》（教育管理）2019 年7 月刊《“三維一體”中小學課程整合的區域探索》一文，闡述了南京市玄武區從區域整體建構的視角出發，以促進學生綜合素質發展為導向，立足學科課標、教師素養、學生發展，探索和建構了“三維一體”課程整合模型，并開展了研習課程標準、聯合教學、項目式研究、學科建設行動、綜合素質測查等區域性多維度的實踐，為區域課程改革努力適應新時代發展，持續促進教師和學生共同成長探索了新的課程改革路徑。可見，以學生發展為終極旨趣，整體規劃學校課程，朝向核心素養的跨學科課程整合將引導課程改革回歸到育人的本真追求中。