《中小學德育工作指南》解讀系列之三

·主持人語·

初中生初涉社會，求知欲旺盛，好奇心強，習慣通過各種感官接觸、了解外界的事物和現象，體驗認識世界的快樂。因此，當前迫切的問題是解決初中生在文化價值取向選擇上出現的困惑、迷惘，想方設法培育他們識別文化價值的內在機制，強化與提升他們良好的文化判斷力，引導他們沿著社會所期待的方向發展?！吨行W德育工作指南》（以下簡稱《指南》）為廣大初中學校積極穩妥地用文化力量來提高德育工作的科學性與時效性提供了思路，指明了方向。

為了有效梳理區域初中德育工作的經驗和做法，更好地理解和落實《指南》中對初中學段所提出的目標和內容要求，本期專題以“初中德育目標與德育內容的分析及關系研究”為主題切口，精心組織了幾位初中學段長期從事德育實踐和研究的校長、班主任和科研人員，運用理論闡釋、調查研究、案例分析的方式，較為全面地闡述了區域推進《指南》初中學段目標和內容落實的一般樣態和實施范式。期望這樣的思考和實踐能為各地初中學校依據學校自身實際和學生需要落實《指南》的相關要求提供一些可資借鑒的經驗和可供參考的范式。