關于中職學校學生社團未來發展路徑的分析

焦汝麗

（河北省廊坊市高級技工學校，河北 廊坊 065000）

中職院校重點培養學生的專業技能，為社會的發展輸送高技術人才，需要在多種手段的幫助下，不斷提升學生的專業素養，提高學生的綜合技能。豐富多彩的社團活動能夠一定程度上幫助中職院校提升學生的學習興趣，培養學生的團隊合作意識、獨立思考能力和綜合實踐能力。因此，在現代中職院校教學中，教師需要注意采取多種手段，將學生社團活動向著課程化的方向引導，豐富學生的校園生活，引導學生身心健康成長。

一、建立健全社團活動課程體系

中職院校學生社團活動向著課程化的方向發展，首先就需要建立健全社團活動課程體系，真正將其看作學生日常需要接受的課程，并予以高質量的管理。首先就需要根據不同社團的不同特點，制定一份相對公平公正的管理規劃和考評制度。校方需要設定專門的管理學生社團活動的領導部門，如條件不允許，可以由校級團委部門代管。再制定合理的管理規劃，針對不同社團的特點，制定其需要遵循的制度，并能夠嚴格按照制定的制度，開展日常的監管工作。同時需要注意制定相應的考評制度，根據社團的活躍程度、對學生日常學習生活的影響、為學校創造的價值等讓各社團互相比拼，并評選出優秀社團，予以一定的精神或物質獎勵。從而不斷激勵學生社團更加用心地設計和舉辦日常的社團活動，為校園文化建設作出貢獻。其次，由于各社團的主力軍為學生，因此在學校教師的指導之下，還應當由各社團的學生推選出學生代表，帶領社團成員開展日常的社團活動，保證學生社團能夠為學生的學習生活服務。這樣建立健全社團活動課程體系，今后的學生社團才能在學校相關責任人的引導之下，有聲有色地發展下去，成為學校文化建設的一部分，真正為豐富學生的校園生活作出貢獻。

二、密切聯系日常學習與社團活動

中職學生社團活動課程化還需要注意將學生日常的學習與社團活動相聯系，給社團以歸屬感，讓各類型的社團找到不斷完善與科學發展的方向。校方可以針對各類社團分類，根據其主要面向的人群、主要開展的活動類型、最初創辦社團的目的進行分類。之后再根據社團的分類，與相應的課程結成“對子”，雙方互相幫助，提升教學效果與活動質量。因此校方管理者首先需要了解本校各社團的實際情況，并能夠對這些社團進行分類，同時與相應的學科相聯系。最好能夠獲得各學科教師的支持，可以讓教師以顧問的形式，成為各學生社團的一員，為社團的發展給予相對專業的指導，并為社團活動的開展提出寶貴的意見。教師還可以有針對性地在課堂教學中向學生介紹與本學科密切相關的社團，提升社團的影響力。也可以借助社團的力量，開展更多形式多樣的教學活動，讓學生更為正確地認識社團。這樣將學生社團與日常的教學工作聯系到一起，可以讓社團成為提升教學有效性的輔助性手段，也提升了社團活動的權威性，為高素質社團活動的?_展提供了幫助，也為學生社團活動課程化創設了有利條件。

三、給學生一定的自主選擇權

中職學生社團活動課程化讓各社團更具權威性，成為直接受到校園管理的、對校園文化建設有著有益幫助的校園團體。但在此種情況下，校方仍需要注意給學生以一定的自由空間，不能單純為了加強校園社團建設而要求學生必須參與社團活動，或者必須按照學校的要求加入某一社團。校方在管理學生社團時需要注意，鼓勵學生自主選擇社團的學生管理者，校方可以進行最后關節的把關，但不要直接指派某幾個學生成為學生社團的管理者。同時，校方可以將各社團的性質公布給全校學生，供學生自主選擇，也可以建議各專業的學生可以選擇加入某些對自己未來發展有幫助的社團。但不可以直接對學生分類，硬性要求某一專業的學生必須加入某一社團。并且各學生社團在開展社團活動時，校方可以對其可行性予以論證，并給予一定的協助，也可以根據校園文化建設的需要，為各社團活動的召開提出一些可行的建議。從而幫助學生社團開展更為有益的活動，推動學生社團沿著科學化的方向成長。

綜上所述，中職院校學生社團活動向著課程化的方向發展，需要校方建立健全社團活動課程體系，開展高效的監管，并將社團活動與日常的教學活動密切聯系起來，雙方形成優勢互補，同時注意給學生一定的自主選擇權，讓學生社團真正成為學生學習生活的好幫手、好伙伴。從而不斷加強校園文化建設，豐富學生的學習生活，引導學生在參與社團活動過程中全面發展。中職教育要通過多種途徑和方式，從生活、學習、社會活動等方面找 到他們的“閃光點” ，使他們重拾自信心和獲得成就感。其中大力開展學生社團 活動是學生重拾自信心和形成良好品格的有效途徑。中職學生具有動手能力強、活潑好動、精力充沛、興趣廣泛的優點，學校積極組織開展學生社團活動，充分 發揮學生的興趣特長，為學生提供重新認識自我、肯定自我、展示自我的機會， 從而克服消極心理，引導學生健康發展，提高學生的綜合素質。