初中語(yǔ)文情感教育

陶必文

（湖北省鶴峰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，湖北 恩施 445000）

一、初中語(yǔ)文教學(xué)的情感教育與發(fā)展?fàn)顩r

初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，情感教育主要包含三個(gè)階段，其一，要利用基本的情感溝通。在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中充分利用各種交流方式，在這個(gè)過(guò)程中需要學(xué)生提前了解各種溝通方式，這樣才能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。其二，教師要同學(xué)生一起，增加基礎(chǔ)溝通的練習(xí)。在這個(gè)階段，正是情感教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。教師在剛開(kāi)始實(shí)施情感教育時(shí)，需要遵守心口一致的原則，這樣才能更好的實(shí)施并推動(dòng)情感教育的發(fā)展。其三，是情感教育的最后一個(gè)階段，即鞏固與提高。利用初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育教學(xué)，讓學(xué)生更好的提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間，這樣不僅能更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，還能加深學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。所以在語(yǔ)文課堂上，教師要不斷為學(xué)生創(chuàng)造出利用語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，讓情感教育不斷融入到初中語(yǔ)文的綜合運(yùn)用過(guò)程中，切實(shí)提升語(yǔ)文教學(xué)效果。所以，情感教育在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中具有重要的推動(dòng)作用。初中語(yǔ)文教學(xué)工作是初中教育的重要組成部分，不過(guò)在實(shí)際的初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中卻無(wú)法收到良好的教學(xué)效果，所以，使用情感教育，在初中語(yǔ)文教育的過(guò)程中具有非常重要的作用。伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的生活水平也在不斷的提升，很多家長(zhǎng)都會(huì)將大量的資金與精力投入到孩子的前期實(shí)際教育中。雖然這種方式對(duì)孩子的教育具有很多好處，這樣不但能拓展學(xué)生的精神視野，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)并接受到很多不同的專業(yè)培訓(xùn)與訓(xùn)練，還能不斷增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的情操。不過(guò)很多家長(zhǎng)的這種方式都具有盲目性，很多教師在進(jìn)行實(shí)際的初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，引入情感教育時(shí)沒(méi)有做好統(tǒng)籌與規(guī)劃，這樣會(huì)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)造成很不利的影響。

二、情感教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）提高自身的教學(xué)水平

初中語(yǔ)文教師在授課之前，要結(jié)合實(shí)際的語(yǔ)文內(nèi)容，從課文的授課內(nèi)容著手，不斷透徹、深刻的去研究作者的思想歷程、寫作背景、人生經(jīng)歷等，并且引入自身的情感，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文。這樣才能在授課的過(guò)程中更深入的去剖析作品，不斷深入作品，發(fā)掘出作者在創(chuàng)作的過(guò)程中的具體的心理思路，為學(xué)生們展示出作者想要利用文章所展示的情感。讓學(xué)生在作品的字、詞、句式修辭運(yùn)用中感受作者的情感，并不斷學(xué)習(xí)作者表達(dá)方式。教師在授課的過(guò)程中，讓學(xué)生用感情朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程體會(huì)到文章的魅力，并且形成良好的課堂氛圍。情感教育在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，需要學(xué)生與教師共同實(shí)現(xiàn)，這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，還能幫助教師更好的引導(dǎo)學(xué)生的情感。在初中語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行課文中的角色扮演，讓學(xué)生真實(shí)的感受到語(yǔ)文課文中的情感。

（二）制造多種情感教育的方式

初中語(yǔ)文教師在進(jìn)行情感教育的過(guò)程中，教師要利用優(yōu)美的文字與生動(dòng)的畫(huà)面向?qū)W生展示所學(xué)的內(nèi)容，不斷讓學(xué)生領(lǐng)悟與體會(huì)文章的樂(lè)趣。教師不僅要充分利用情感導(dǎo)入的手段，還要積極使用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，不僅能讓教學(xué)的情景氛圍更好，還能提高情感教育的體驗(yàn)。隨著現(xiàn)代教學(xué)方式的不斷出現(xiàn)，使得初中語(yǔ)文教學(xué)的方式與手段越來(lái)越便利。使用多媒體設(shè)備主要是利用圖片、聲音等方式展示出具體的情景，讓學(xué)生感受到情感的共鳴，還能讓學(xué)生有進(jìn)一步的體驗(yàn)，進(jìn)而創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。情景設(shè)置的學(xué)習(xí)方式對(duì)于情感教育具有非常重要的作用，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、以及學(xué)習(xí)的有效性。

（三）利用實(shí)踐的方式去培養(yǎng)情感教育

初中語(yǔ)文與其他學(xué)科相比，更注重實(shí)踐，初中語(yǔ)文的傳授能為學(xué)生傳達(dá)出人類的人文意識(shí)，提升實(shí)踐能力。初中語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)就是鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、閱讀及寫作的能力，使得學(xué)生在實(shí)際的日常學(xué)習(xí)與生活中展示其語(yǔ)文的實(shí)踐能力。所以初中語(yǔ)文教育與實(shí)踐是分不開(kāi)的，教師要讓學(xué)生在初中語(yǔ)文的課堂上學(xué)習(xí)并積累語(yǔ)文的能力，還要讓學(xué)生在課堂之外學(xué)習(xí)觀察生活，體會(huì)生活，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力。

（四）創(chuàng)設(shè)情景強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)情感感受

在語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生與文章情感產(chǎn)生共鳴后，教師應(yīng)抓好時(shí)機(jī)和情感切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的語(yǔ)文教學(xué)情境，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)文情境中更好的體會(huì)文章所表達(dá)的情感，比如運(yùn)用多媒體設(shè)備、教師聲情并茂的朗讀文章、及讓學(xué)生分角色扮演并配上音樂(lè)等多種形式，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，從而更加深刻的理解和體會(huì)文章情感。例如，在講解《春》這篇課文的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀全文的后三自然段，去更好的體會(huì)春天的美麗景色和朝氣，還可以利用多媒體播放春天相關(guān)的圖片等，使學(xué)生感受春天到來(lái)萬(wàn)物復(fù)蘇朝氣蓬勃的氣息。

（五）情感教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的展望

隨著競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，初中語(yǔ)文的教學(xué)環(huán)境也遇到了更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，要在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代抓住可貴的機(jī)會(huì)，才能更好的發(fā)展未來(lái)初中語(yǔ)文教育事業(yè)。教師要充分結(jié)合自身授課的特點(diǎn)，將情感教育融合到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中去，學(xué)校也要不斷為教師提供有利的環(huán)境，讓初中語(yǔ)文教育事業(yè)能夠更好、更快的發(fā)展。不過(guò)在初中教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)于初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，才能更好的實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教育的最終目標(biāo)，教師要積極的創(chuàng)造更完善的學(xué)習(xí)體系，吸引更多的學(xué)生深入了解初中語(yǔ)文。

結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合上文，初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，要合理適當(dāng)?shù)氖褂们楦薪逃ǎ粩嗯囵B(yǎng)學(xué)生的審美情趣、品德修養(yǎng)，不斷推動(dòng)學(xué)生的全身心的健康發(fā)展。此外，情感教育還能讓枯燥的文章變得生動(dòng)、更具有激情，也更加的直觀，讓學(xué)生與文章的作者更貼近，更好的理解與感悟作者的想法，不斷體會(huì)到語(yǔ)文作品的實(shí)際魅力，讓學(xué)生產(chǎn)生與作者的共鳴，讓初中語(yǔ)文教學(xué)能夠達(dá)到事半功倍的效果。情感教育能更好的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文，學(xué)校可以結(jié)合本校的辦學(xué)情況，不斷推廣情感教育，推動(dòng)初中語(yǔ)文事業(yè)的發(fā)展。