分析初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新思路

□江蘇省揚州市邗江區(qū)運西中學(xué) 田曉輝

在初中物理教學(xué)中，最不能忽略的教學(xué)內(nèi)容就是實驗，其不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，還能加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，為其完善物理知識體系做鋪墊。實驗就是把無法理解以及抽象性較強的物理知識變換為具體且形象的內(nèi)容，讓學(xué)生通過實踐來理解和掌握課本內(nèi)容，加強學(xué)生實踐能力以及自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。為此，在初中物理教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，完善教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而不斷提高物理教學(xué)的整體效率。

一、初中物理實驗教學(xué)的必要性

其實物理實驗教學(xué)為物理理論知識教授的輔助方法，是對課本內(nèi)容的延展和擴充，教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察物理實驗現(xiàn)象，能夠具化抽象的物理知識，有助于加強學(xué)生的思維能力。并在實驗教學(xué)中讓師生間的角色發(fā)生變化，不再受傳統(tǒng)教育理念限制，而是鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。通過給學(xué)生提供動手實踐的機會，培養(yǎng)他們對物理知識的學(xué)習(xí)興趣，而不是以傳統(tǒng)的教育方式，教師板書學(xué)生抄寫，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平，獲取理想的物理成績。

在新課改背景下，教師一定要給學(xué)生更多思考和實踐的機會，充分發(fā)揮他們的課堂主體作用，促進(jìn)學(xué)生對課本內(nèi)容的理解與掌握。在初中物理實驗教學(xué)中，整個教學(xué)都要以學(xué)生為中心，通過對學(xué)生有效引導(dǎo)，來逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這既滿足當(dāng)下教育要求，又有利于培養(yǎng)全能型人才。同時，在教學(xué)中，教師一定要注意啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生通過小組探究的方式來對物理思想以及理念進(jìn)行掌握，要求學(xué)生結(jié)合物理實驗流程展開具體操作，在實踐中，教師要做到全面觀察，第一時間發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)，保證實驗效果，為加強初中物理實驗教學(xué)有效性做鋪墊。

二、創(chuàng)新初中物理實驗教學(xué)方法的思路

（一）增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

在實驗教學(xué)過程中，初中物理教師一定要科學(xué)分配時間，讓學(xué)生有充足的時間分析與研究物理實驗，深入思考實驗現(xiàn)象，只有在課上給學(xué)生預(yù)留充足的時間探究，才能發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，增強對教材內(nèi)容的理解和掌握。

通俗地講，在初中物理實驗教學(xué)過程中，教師一定要給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)囊娊猓ㄟ^啟發(fā)、引導(dǎo)來幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理知識，掌握物理實驗流程以及實驗方法，通過親自實踐觀察物理現(xiàn)象，感受物理實驗操作的魅力。并鼓勵學(xué)生通過自主分析的方式優(yōu)化物理學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，以及解決實驗過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的主動性與積極性，這對加強物理實驗教學(xué)的有效性具有積極作用。

（二）合理使用多媒體技術(shù)

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，引多媒體技術(shù)于課堂，教授物理知識勢在必行。是一種新的教學(xué)方式，是適應(yīng)時代發(fā)展的必然結(jié)果，一方面能夠完善物理實驗教學(xué)資源，在課上利用多媒體技術(shù)直觀展示實驗內(nèi)容，把理論知識變換成動態(tài)實驗過程，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用視頻、圖片等方式向?qū)W生展示實驗流程，引入課本內(nèi)容，加強學(xué)生對課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。

在教授蘇教版“探究凸透鏡成像的規(guī)律”這一課時，需要通過實驗的方式進(jìn)行講解，因此教師要給學(xué)生提供相關(guān)實驗，但是一次實驗是不能讓學(xué)生觀察出凸透鏡成像的規(guī)律的，也不能梳理出相關(guān)知識體系。為此教師可以運用多媒體技術(shù)中的視頻功能向?qū)W生展示多種實驗，讓學(xué)生在屏幕上觀察多元化的實驗內(nèi)容，通過對不同實驗進(jìn)行觀察來增強實驗感受。在初中物理實驗教學(xué)中，科學(xué)引入多媒體技術(shù)，既能加強物理實驗教學(xué)有效性，又能幫助教師開展教學(xué)活動，但是此種教學(xué)方法不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，它只能作為一種輔助手段存在，要做到合理引用。

（三）立足實際展開實驗教學(xué)

知識源于生活。這句話一點兒都沒有錯，物理教材中的內(nèi)容和現(xiàn)實生活有著千絲萬縷的關(guān)系，是一門具有較強自然性的學(xué)科，蘊含著生活化的特征。因此，在實驗教學(xué)過程中，初中物理教師要加強物理理論內(nèi)容與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生從生活化角度入手，探究物理實驗內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在生活化的物理實驗前提下，增強對課本內(nèi)容的理解，因此在現(xiàn)實生活當(dāng)中，教師一定要做到細(xì)致觀察，留意現(xiàn)實生活中的一切，把物理知識與生活有機結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從生活的角度進(jìn)行分析與思考，讓學(xué)生找出物理知識和現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，體會物理實驗帶來的真實感受。在物理教學(xué)中，教師要大力鼓勵學(xué)生觀察生活，綜合分析周邊事物，結(jié)合生活內(nèi)容提出問題，善于分析實驗過程，從生活入手對物理知識進(jìn)行理解，加強學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，給學(xué)生日后物理內(nèi)容學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上分析，在實驗教學(xué)中，初中物理教師要充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用，通過誘導(dǎo)的方式，加強學(xué)生學(xué)習(xí)意識，以及自主探究能力，保證學(xué)生能夠自主分析課堂內(nèi)容，融合課本知識，依托多媒體現(xiàn)代教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理實驗知識的主動性，有機結(jié)合現(xiàn)實生活，具化實驗現(xiàn)象。通過反復(fù)實驗和教師的有效引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生對不易理解的物理知識學(xué)習(xí)和掌握，加強學(xué)生自主分析意識以及邏輯思維能力，通過科學(xué)的教學(xué)評價，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，理解復(fù)雜的物理知識，增強對理論知識的掌握，提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，給學(xué)生未來物理知識學(xué)習(xí)以及實驗活動的開展提供有利條件。