滲透創客教育理念 促進傳統課堂創新

河南省開封市蘭考縣桐鄉街道市皓小學 趙 彬

創客教育是目前引起廣泛關注的一種教育理念，是指要追求開放創新和探究體驗。這一理念與教學進行結合，能為課堂注入更多的活力，將學生的創新能力和實踐能力的培養放在教育工作的一系列目標中的重要位置上。對于教學工作，本文選擇小學語文五年級人教版中的案例來進行具體分析，提出具體的有針對性的方法和建議以供大家參考。

一、多樣化教學活動

創客理念的核心是創新，這放在教學中首先就需要老師自身進行創新，提出更多與以往不同的、有新意的教學活動。教學如果一直局限在教室內，會限制教師和學生的想象力。針對小學語文五年級人教版中的《父母的愛》這篇課文，除了教師在課堂上的文章講解，還可以給學生布置一個拍攝微視頻的課外作業。將學生分成小組，根據課本上的文章，自己制作劇本，然后學生分飾里面的角色，拍攝成一部幾分鐘的微視頻。在微電影中，學生對于課本文章中作者想要表達的情感有自己深切的體會，同時在反復醞釀和表演里面的臺詞時，學生能體會到作者對文章中每一個詞句的使用時的良苦用心，能對好的表達有更反復和認真的學習和思索。

這樣學生能自己主動地去理解文章里的深刻內涵，同時還能發揮學生的自主創造力，在原文的基礎上進行再創作，加入自己的想法和思考，最后通過自己的動手能力將這些思考付諸實踐，制作出一個完整的作品?？吹阶约旱闹鲃铀伎甲詈蟪蔀橐粋€看得見的作品，學生心里會獲得正向的積極反饋，會讓學生更愿意去動腦和動手。學生對于文章的學習會有更多的參與感，而不是像以往一樣，坐在教室里聽著老師講解課文。老師講解的內容可能只是一家之言，文學是很私人化的東西，一千個人的眼里有一千個哈姆雷特，讓學生自己走進文章里面，有自己最獨特的對文章的感受和理解。

二、多樣化授課方式

除了開展多樣化的活動，教師本身還應對自身的教學方式做更多的思考。以往的傳統課堂上，教師很常見的情況是照本宣科，拿著之前做好的備課材料在講課的時候讀稿子。這樣的教學方式并不能很好地吸引學生，學生會因為教師教學方式的無趣而認為學習的內容是無趣。因此改變以往刻板的教學方式是很有必要的。教師要跳出自己的舒適圈，不要一味地遵循著以往的教學方式方法，年復一年用同樣的方法講授相同的內容，這也會讓教師產生無聊甚至厭煩感。給自己提出多樣化教學的目標，教師自身也會對教學工作有更大的動力和激情。

對于課文的學習，教師可以想出一些趣味的方式來讓學生對課文內容感興趣。如教師提前找好與課文內容有關的視頻、音頻、圖片等等材料，在講課時用這些更加生動的內容取得學生的關注。另外在授課的過程中，教師也可以多借助多媒體手段，選用PPT講學，這樣的教學效果和效率會大大提升。還可以在給學生布置作業時選取更豐富多彩的方式，如制作PPT進行上臺展示，這能很大地培養學生的制作能力以及公共發言展示作品的能力。學生的口頭表達能力和公共場所發言的能力也會在這樣的練習中有很大的進步。

在學習了文章之后，教師也可以布置作業讓學生依照文章作者的描寫方式對自己生活中觀察到的一個細節進行類似的描寫。這樣可以教學生學習作者仔細觀察日常生活的好奇心，同時能讓學生將所學用到實處。不僅在思想上學習了知識，也要能活學活用，在自己看到同樣生動的生活細節和畫面后，能不能和作者一樣把它準確生動地表達出來。

三、多樣化成果評價方式

以往教師對于學生的評價方式太過單一，例如作文的評改，小組作業等等的評分，都是以教師一人的想法為標準。創新理念下，教學要擺脫這樣單一的評估方式，將更多的因素考慮進來。例如學生的自主學習能力、思考能力、動手能力、團隊協作能力、解決問題能力、展示能力等等。

舉一個例子，在對《父母的愛》這篇課文的微電影的制作中，除了對最終影片成果中每個人的表現進行評分外，教師還可以考慮納入小組成員之間互相的評價和評分。小組成員在一起活動中，每個人出力的情況是怎么樣的，學生是怎樣評價自己的隊員的，這些因素都是學生在完成一個作業時應該被考慮進考核標準的。不同組員之間也可以互相評價其作品。在觀看其他小組的作品時，組員本身也會對自己的作品有一個思考，哪些地方做的比對方優秀，哪些地方做的不如對方。在這樣的自我比較中，學生能更好地發現自身的不足，并且積極主動地想辦法提高自己。這樣的互評環節也能提高學生的參與感，并且獲得很好的學習體驗。

教師在評價學生時應該考慮多方面的因素，不能僅僅查看學生對于書本知識的學習和理解，要更多地關注學生的創新能力和思考能力，并在每一次的實踐中鼓勵學生多動手多實踐。有了好的靈感和想法，還需要強大的實踐能力才能讓這些成為現實。僅僅有好的想法是不夠的，更要有能力讓想法成為真正的作品。教師要關注到學生的這些方面的表現，給予客觀的評價，幫助學生不斷地提升自我。在發現自身的優點和欠缺之處后，學生能有更明晰的方向，更加對癥地找到改善辦法。

【結 語】

創客理念希望多培養學生的創新能力，讓學生有思考能力并且有實踐動手能力把所有的想法變成現實。學生走向社會后也需要有創新能力和實踐能力才能發揮自己的價值，在工作中發揮自己的作用。在學校教育中要對這兩部分特質的培養要給予重視，要將創新和實踐真正注入到日常課堂中，這樣才能培養出有創新能力和實踐能力的優秀的人才。