隔代教養利弊分析與應對策略

□福建省武夷山市百花幼兒園 虞晨卉

“親子教育”和“隔代教育”是家庭教育的兩種基本形態。“親子教育”顧名思義便是以父母與子女的親緣關系為維系基礎，由父母對子女實行撫養與教育。相對于“親子教育”來說，“隔代教育”則通常是由于父輩無法承擔對孩子的教養而由祖輩代替父輩，承擔對孫輩的撫養與教育。近年來，隨著中國的發展，社會競爭日益激烈，各方面的壓力使父母沒有足夠的時間與精力照顧孩子。在這種趨勢下，產生了許多的“隔代教養”家庭，使“隔代教養”在我國家庭教育中的比例不斷增長。

一、“隔代教養”的利弊分析

（一）“隔代教養”的積極方面

當今中國“隔代教養”已經成為普遍存在的教養方式，近年來有關“隔代教養”的負面新聞常常出現，但“隔代教養”并非一無是處。將孩子交由祖輩教養也是具有一些積極的方面，主要可以歸納為以下三點。

一是，對于祖輩來說，他們大多已經退休在家，而子女通常工作在外，缺少陪伴。有孫輩的陪伴能夠減少晚年生活的孤獨。對于孫輩來說，祖輩的照顧能夠一定程度上彌補因父輩不在身邊而產生的情感空缺。長期相處，能夠加強祖孫之間的聯系，防止情感疏離。二是，比起年輕父母，祖輩教育小孩更有經驗，在處理各種事情時，他們比初為人父、人母的父輩更加從容，能夠更好地解決問題。在教養子女遇到一些突發狀況時，父輩往往經驗不足、不知所措，而祖輩能根據經驗能夠更好地解決。三是，當今社會，生活節奏不斷加快，對于父輩來說，競爭日益激烈，各方面的壓力使他們沒有足夠的時間與精力照顧孩子。對于父輩來說，將孩子交給自己的父母教育能夠減輕自身的負擔，讓他們將更多的精力投入自己的工作和事業。

（二）“隔代教養”的弊端

雖然，“隔代教養”存在一定的積極方面，但是，由于祖輩平均受教育程度低于父輩，缺乏科學的教育方法作為指導，因此，“隔代教養”的弊端是不容忽視的。

第一，對孩子來說，父母的愛是無可取代的，父母長期不在身邊，親情的疏離會對孩子情緒、情感和行為產生不利影響。Victor Dubowitz等研究發現，受隔代教養的兒童，26%有著行為問題，較一般兒童高出10%之多。國內對此也有相關的研究，李炎在《農村“隔代教養”調研》中指出，隔代教養下的孩子，其行為控制力、衛生習慣等普遍較差，而且不同程度地存在心理障礙，集體觀念淡漠，缺乏正確的學習目的。第二，祖輩大多溺愛孩子，對孩子的保護太過。祖輩常常毫無原則地滿足孩子的各種要求，過分的保護和溺愛容易導致孩子的生活自理能力較差。這些包辦代替不僅使孩子的手腳得不到充分的運動，更是剝奪了孩子鍛煉自己、享受自己親手勞動獲得成果的滿足感。第三，在日新月異的今天，祖輩的知識已經無法滿足現在孩子的需求。對于孩子們“十萬個為什么”的問題有些也由于知識文化的限制，難以回答。不僅如此，在與孩子相處時，由于祖輩不了解科學的教育方法和先進的教育理念，常憑借著自己的經驗以及陳舊的思想觀念教育孩子，而不是以科學的方式引導孩子。第四，祖輩與父輩教育觀念不一致，易產生分歧，引發家庭矛盾。父輩的受教育程度普遍高于祖輩，由于諸多方面的差異,會使他們在教育方面產生分歧，若在缺乏有效溝通的情況下，易導致家庭教育沖突，沒有統一的教育方法，這樣孩子也無所適從。

二、應對隔代教養弊端的思考

在現實生活中，有些家庭將孩子交給祖輩培養實因迫不得已。當孩子不可避免地要由祖輩教育時，應該如何避免隔代教養所帶來的負面影響是我們應該正視并深入思考的問題。我們可以從以下幾個方面著手，應對“隔代教養”的弊端。

（一）父輩應承擔責任，關心孩子

父母對孩子是無可替代的，長期沒有父母陪伴在身邊，孩子的心理必然產生影響。但是父母的角色不應該只是簡單地由祖輩來代替。“隔代教養”不能完全替代親子教育，它只能作為親子教育的補充。年輕的父母不應該一味地專注于事業，不論多忙都應該盡可能地保證和孩子相處的時間。

（二）祖輩不應過分保護孩子

祖輩不應該過分地保護和溺愛孩子。要在平時的教養中為孩子樹立正確的是非觀念，培養孩子堅強、獨立的個性。將這些教育滲透到平時點點滴滴的小事中去，而不是一味地哄孩子。

（三）祖輩應更新教育觀念，積極學習

祖輩的確有著養育孩子的經驗，但是由于時代的變化，祖輩的觀念已經落后于時代了，要充分發揮祖輩教育的優勢，祖輩就不應該再以陳舊的教育理念教育孩子，應該多與父輩交流，更新教育觀念，認識到教育孩子應該遵循科學、把握孩子的成長規律。祖輩通過學習交流是能夠更好地教育孩子的。

（四）父輩應加強與祖輩的溝通，共同教育

在教育孩子的觀念上，家庭成員認識不一致是家庭教育中十分忌諱的。祖輩與父輩應該在教育孩子上達成共識，祖輩不應該一味地袒護孩子，應該配合父母，幫助父母樹立權威。兩代人間應該加強溝通交流，共同營造一個民主和諧的家庭環境。通過兩代人共同努力，在教育孩子的觀念上達成一致，共同制定出科學合理的教育方案，創造健康、輕松的家庭環境，為孩子創造一個健康的成長環境，為培養孩子良好的個性打下基礎。

（五）學校和社會應提供相應幫助

學校、社區等部門，應該義不容辭地承擔起這一任務。學校應指導和幫助家庭教育這些在“隔代教養”下成長的孩子，應該給予更多的關心。學校具有良好的師資條件，教師們可以給予正確指導，讓祖輩從理論上對隔代教養有清晰的認識，從而在教育孫輩的過程中，具有正確的教育理念和方式方法。

三結語

總之，在當今社會“隔代教養”不可避免，所以要充分發揮祖輩家長的優勢，盡量避免“隔代教養”的不利因素，讓幼兒向良性發展，只有這樣才能夠培養出獨立、活潑健康的新一代。