美術(shù)教學(xué)中學(xué)生自信心的培養(yǎng)

陳永娟

[摘 要] 隨著素質(zhì)教育的不斷深化，很多美術(shù)教師對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)工作開(kāi)始慢慢重視起來(lái)。學(xué)生作為受教育的主體，積極培養(yǎng)他們的自信心，這樣能夠有效為美術(shù)的教學(xué)工作提供良好的支持。針對(duì)如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，本文進(jìn)行了簡(jiǎn)單的研究和分析。

[關(guān)鍵詞] 美術(shù)教學(xué);學(xué)生;自信心;培養(yǎng)

自信心的良好培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和美術(shù)的教學(xué)具有重要作用，能夠?qū)W(xué)生的綜合素養(yǎng)提供有利條件。對(duì)于現(xiàn)如今學(xué)生的教學(xué)工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，美術(shù)教師需要積極開(kāi)展學(xué)生自信心的培養(yǎng)工作，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)優(yōu)秀品德。在美術(shù)教學(xué)中學(xué)生自信心的培養(yǎng)可以有效激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

一、激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生自信心

通過(guò)激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的方式來(lái)幫助學(xué)生產(chǎn)生自信心是美術(shù)教師在課堂中常運(yùn)用的有效方法。現(xiàn)如今，有很多家長(zhǎng)會(huì)選擇參加美術(shù)興趣班的方式去讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)，使得他們能夠在課余的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的美術(shù)專業(yè)知識(shí)，從而提升孩子的美術(shù)素養(yǎng)。但是，家長(zhǎng)和大部分教師并未意識(shí)到，興趣班的形式可能無(wú)法真正激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)形之中只會(huì)給孩子增添身體和心理上的負(fù)擔(dān)。常言道：“興趣即獲得知識(shí)的第一步。”學(xué)生沒(méi)有一定的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，就無(wú)法對(duì)美術(shù)產(chǎn)生自信心，而如今機(jī)械的學(xué)習(xí)方式無(wú)法提高孩子的學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，甚至面對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程產(chǎn)生了一定的抵觸和消極情緒。此時(shí)，美術(shù)教師剛好能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)有趣的培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)品位和自信心。

美術(shù)教師可以開(kāi)展豐富的教學(xué)形式，幫助學(xué)生提高藝術(shù)欣賞能力，看到、感受到美術(shù)能給自己的生活帶來(lái)驚喜，內(nèi)心世界能夠得到快樂(lè)，促進(jìn)自信心提升。

二、培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)能力，建立自信心

為了更好地給學(xué)生建立起自信心，美術(shù)教師可以在美術(shù)教學(xué)工作中培養(yǎng)他們的美學(xué)能力，提高自身的藝術(shù)品位，從而可以更好地開(kāi)展美術(shù)的課堂教學(xué)。美術(shù)是學(xué)校教育的重要組成部分，它為學(xué)生培養(yǎng)一定的美學(xué)能力，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，其中包括：審美能力和創(chuàng)造能力。美術(shù)教師可以從學(xué)生的理解程度去開(kāi)展美學(xué)能力的培養(yǎng)工作，讓學(xué)生能夠主動(dòng)感受這門(mén)學(xué)科的魅力，不斷完善自己的內(nèi)心建設(shè)，建立起一定的自信心。為了響應(yīng)新時(shí)代的號(hào)召，美術(shù)教師需要針對(duì)學(xué)生的美學(xué)能力來(lái)進(jìn)行一定的培養(yǎng)工作，使得學(xué)生對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生精神上的碰撞，得到心靈上的慰藉。學(xué)生在得到了內(nèi)心情感的一定寄托，就可以大力培養(yǎng)自己的美學(xué)能力，使得自己在未來(lái)面對(duì)美術(shù)或者是其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)能夠擁有一定的自信心，可以擁有從容不迫的心態(tài)。

學(xué)生美學(xué)能力的培養(yǎng)需要美術(shù)教師充分注重學(xué)生群體在教學(xué)工作中的重要性，充分發(fā)揮學(xué)校對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用。教師可以積極培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)能力，在生活中能夠熟練地運(yùn)用美學(xué)能力，去體會(huì)內(nèi)心世界是幸福的，讓人的心中充滿滿足感，進(jìn)而有效幫助學(xué)生建立自信心。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。美術(shù)教師需要在實(shí)踐中用不同的繪畫(huà)方法進(jìn)行畫(huà)筆與顏色連接的練習(xí)，并配以美學(xué)技巧的講解，如此才能讓學(xué)生們對(duì)美術(shù)有充分的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)能力，建立起一定的自信心。

三、開(kāi)展自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，增強(qiáng)自信心

在美術(shù)教學(xué)中，開(kāi)展一系列的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生對(duì)于自己的美術(shù)作業(yè)需要給予客觀公正的自我評(píng)判，進(jìn)而在一定程度上增強(qiáng)自己對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心。既然做了作業(yè)，學(xué)生就應(yīng)該認(rèn)真地進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是對(duì)作業(yè)應(yīng)付了事。在美術(shù)教學(xué)中，開(kāi)展自我評(píng)價(jià)活動(dòng)能夠讓學(xué)生自己感受到學(xué)習(xí)時(shí)的進(jìn)步和快樂(lè)，得到美術(shù)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的滿足感，而不是認(rèn)為自己一無(wú)所獲，減少了內(nèi)心的焦慮和急躁心情。只要在美術(shù)的學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)，學(xué)生就不會(huì)喪失信心，能夠感受到美術(shù)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，為自己學(xué)到的方法和技巧等知識(shí)感到滿足。因此，學(xué)生在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中看到自己努力的方向，也更加愿意去進(jìn)步，這樣也就更能培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

隨著我國(guó)社會(huì)主義道路的不斷發(fā)展，教育行業(yè)中的美術(shù)領(lǐng)域也在快速發(fā)展。學(xué)生自信心的培養(yǎng)是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，美術(shù)教師在教學(xué)中通過(guò)激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)能力、開(kāi)展自我評(píng)價(jià)活動(dòng)等方式能夠讓學(xué)生清楚地知道，每個(gè)個(gè)體都可能是一支潛力股，不斷增強(qiáng)自己的自信心，從而推動(dòng)美術(shù)教育的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：文寶）