以學生為中心，提升學生獲得感

陳芳芳

（廣東醫科大學，廣東 東莞 523808）

習近平總書記在中央全面深化改革領導小組第十次會議中明確提出，需要進行科學統籌，合理規劃，突出重點，進而讓人民對改革有更多的獲得感。因此在當下，有更強的獲得感，也是對新時期下改革進行驗證的試金石。在高校思政教育中，也應當將提升學生的獲得感作為衡量課程教學質量的重要標準，進而為社會主義現代化建設培養新的接班人。

一、高校思政教育提升學生獲得感的意義

在高校思政教育中，要以學生為中心，著實提升學生的獲得感，這是實現思想政治課程教育的基本初衷。大學生在思想政治課堂中的獲得感會直接影響到課程的開展效果，在思想政治教育中需要做到立德樹人的本質要求，同時當前社會的快速發展對于高素質的人才也是亟需的狀態，增強學生的獲得感可以更好的實現教學目標。學生獲得感的提升也是對思政課程進行改革的基本前提，思想政治課程隨著時代的發展在不斷的革新，其教學模式、教學內容都應當做到與時俱進，結合當前互聯網等現代化技術來實現教育價值。

二、以學生為中心、提升學生獲得感策略

（一）轉變教育視角

在新時期下的高校思想政治課堂中，需要轉變視角、關照學生，對提升大學生的獲得感進行精準對焦，尤其是要關心大學生的地位。摒棄傳統教學存在的諸多缺陷，能夠圍繞學生、服務學生，通過以教育者為主導、以大學生為主體來更好的加強學生的獲得感。在教學中需要根據不同專業的學生來進行分析，結合其學習特點來進行引導，這樣才能更好的帶領大學生達到心理預期，并且在學習與收獲的過程中獲得一定的主觀體驗。在教育中要充分的尊重大學生的實際需求，也應當結合教育者的教育風格來發揮主導作用。大學生當前處于人生觀、世界觀、價值觀不斷完善的關鍵時期，并且也即將走向社會來提供自己的價值，因此需要有效的加強其認知能力進行，結合其實際情況來滿足符合大學生發展的需求，要摸清楚學生的實際需求，通過科學引導、積極糾錯，進而為其健康發展奠定基礎。

（二）革新教育觀念

要想以學生為中心來提升其獲得感，就需要革新教育觀念。理念是行動的先導，只有從理念上將學生作為課堂主體，才能夠在教學實踐中，將上述理念落實到方方面面。要通過理念作為提升大學生獲得感的強大動力，教學理念是教師在教學活動中的基本認知，需要將之貫穿到整個教學活動層面。教師也應當革新自己的理論知識，比如在業余時間不斷提升自己的業務水平、技術水平，進而為開展更具備活力的思政課堂提供動能。通過不斷強化教師自身的知識水準，并且學習一些現代化教育技術，在教學中就可以借助多媒體等現代化教育手段來提升課堂的實效性。教師應當明確學生獲得感的基本來源，如短期獲得和長期獲得，上述兩種獲得感是相輔相成的，因此教師應當從不同的層面來提升學生的獲得感。如短期獲得可以是課堂上的提問、鼓勵等來實現的，長期的獲得就需要通過較為長期的實踐來進行積淀，也是短期積累的結果。因此短期獲得是基礎，長期獲得是最終結果，教師需要辨別二者的關系，才能夠在教學中具有更強的針對性。

在教學中，教師可以改變教學風格，符合當代大學生的喜好，比如很多學生對一些新聞熱點等更感興趣，因此教師可以適當的活躍氛圍，但也應當緊扣課程目標，抓住當代社會中一些具有教育價值的現象，并且將之帶到課堂上來進行講述與學生進行互動，通過互動之后回歸課堂教育主題，讓學生通過生活實際的學習來提升自己的思想道德素養。

（三）營造教育環境

營造一個良好的環境是確保學生具有較強獲得感的基本前提，教師要能夠為學生的學習營造一個良好的平臺。首先就可以聯動課堂內外，教育不僅僅局限于課堂上，也應當實現線下教育。隨著當前科學技術的快速發展，互聯網已經普及到各個方面，因此不能通過封鎖網絡渠道來避免分散學生的注意力，而是應當正確的利用現代網絡技術，并且使其為思政教育提供動力。很多學生在思政課堂上會玩手機、不聽課，這也是因為教師并沒有正確利用網絡。思政課堂需要有效的轉變觀念，為學生營造良好的環境，對網絡的“堵”變成“疏”。應用現代化技術進行教學，在其中引入一些學生感興趣的內容，通過微課的方式來使學生的學習不再受限于課堂。教師可以事先制作教育視頻，將之放到學習平臺上，并且讓學生結合自己的需求自行下載觀看，在學習中學生也可以結合自己感興趣的內容來進行學習。

教師應當為學生的學習營造一個具有親和力的氛圍，讓學生愿意聽課、喜歡聽課，在教學中可以一臉嚴肅，也可以與學生進行溝通，做學生的朋友，這種亦師亦友的關系更容易讓學生在課堂上感到放松，并且通過雙方的心靈溝通也可以拉近彼此距離，給學生一種舒適感、獲得感和親切感。在學生課堂回答問題時，也應當對其進行適當的鼓勵，讓其能夠有效的融入課堂真正獲得自己所需。

三、結束語

在高校思政教育中，要充分以學生為中心，重視學生的獲得感，。教師要做一個合格的引導者，通話為學生構建一個良好的平臺，以更新的教育觀念、教育視角為契機來增強學生的獲得感，進而發揮思政教育的價值。