小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入探析

繆姝紅

（四川省閬中市白塔小學(xué)校，四川 閬中 637400）

一、傳統(tǒng)文化教育對(duì)小學(xué)生的意義

作為中華兒女，我們?cè)跄懿皇煜ぷ陨淼膫鹘y(tǒng)文化，怎能不將傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)中。而漢語(yǔ)作為中華兒女的母語(yǔ)，歷經(jīng)了五千年的發(fā)展、演變、轉(zhuǎn)折，其中蘊(yùn)含了中華兒女的心血，繼承了中華民族五千年的燦爛文化。小學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，冉冉待放的花朵，從小就讓他們樹(shù)立起對(duì)于祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，讓他們可以在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中受到傳統(tǒng)文化的洗禮，對(duì)于他們未來(lái)的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的建立都具有重要的作用。而且將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，可以從小培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)秀道德品質(zhì)，從小建立正確的道德觀念，更好的促進(jìn)他們的發(fā)展。對(duì)于小學(xué)生的未來(lái)來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育可以讓他們更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更早的樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，并且培養(yǎng)他們優(yōu)秀的意志品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。小學(xué)生是民族的未來(lái)，從小就培養(yǎng)他們優(yōu)秀的道德品質(zhì)，不僅有利于小學(xué)生的成長(zhǎng)，更加有利于祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展。從而，對(duì)于小學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育是具有非凡的意義的。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教育的途徑

（一）在課本中融入傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)融入的第一個(gè)途徑就是通過(guò)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)課本的改變。增加在小學(xué)課本中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的部分比例，精選一些優(yōu)秀的文化故事加入小學(xué)語(yǔ)文課本中，可以更好的教育小學(xué)生要孝順父母、熱愛(ài)祖國(guó)和奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀品質(zhì)。并且老師可以通過(guò)對(duì)于優(yōu)秀文化故事的解析，來(lái)讓小學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的精髓，掌握那些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，并且從小就養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)努力等優(yōu)秀的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入課本不僅僅可以更好的促進(jìn)小學(xué)生的意志品質(zhì)的養(yǎng)成，而且可以更好的進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，這是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教育的重要途徑之一。

（二）在課堂上融入傳統(tǒng)文化

語(yǔ)文教學(xué)不僅僅只局限于課本上，還要融入進(jìn)課堂之上，融入于學(xué)生的生活之中。在語(yǔ)文課堂上，老師可以讓學(xué)生通過(guò)情境表演，觀看網(wǎng)絡(luò)視頻等方式來(lái)更好的感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)種種先進(jìn)的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)良好的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們能夠充分迸發(fā)他們的想象力和聰明才智，更好的進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。一方面可以在課堂上采用古人教學(xué)的典范，讓小學(xué)生更好的感受傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀經(jīng)典傳承，另一方面可以通過(guò)一些生活的小事來(lái)讓學(xué)生更好體會(huì)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的精神，并且借鑒其中的精華之處，來(lái)更好的促進(jìn)自身的發(fā)展。

（三）在朗誦中融入傳統(tǒng)文化

小學(xué)生還處于一個(gè)懵懂期，對(duì)于各種知識(shí)和事物的認(rèn)知都停留于一個(gè)模糊的狀態(tài)，僅僅依靠老師在課堂之上對(duì)于課本的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要老師在生活中言傳身教，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)向?qū)W生來(lái)顯示出傳統(tǒng)文化的精髓。譬如，老師可以在教學(xué)生進(jìn)行文章和詩(shī)詞的背誦時(shí)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的解讀，讓學(xué)生可以更好的在朗誦時(shí)領(lǐng)會(huì)到其中的精髓。而且老師通過(guò)對(duì)于傳統(tǒng)文化的講解，一方面可以加深學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化知識(shí)的理解，另一方面可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化知識(shí)的印象，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀之處，借鑒古人的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。同時(shí)，可以加強(qiáng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生可以更好的展現(xiàn)自己，鍛煉他們的表達(dá)能力，讓他們可以做到勇敢的面對(duì)問(wèn)題。在朗誦中融入傳統(tǒng)文化，可以更好的讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，讓小學(xué)生得到更好的鍛煉。

（四）在生活中融入傳統(tǒng)文化

語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是課堂上的文章講解和傳統(tǒng)文化的剖析，更多的是對(duì)于生活中具體事件的分析，通過(guò)生活中發(fā)生的各種小事來(lái)讓學(xué)生更好的理解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生能夠通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的具體案例，加深印象，提高他們的重視，并且更深刻的讓他們理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。在生活中融入傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生們更好的體會(huì)到傳統(tǒng)文化的重點(diǎn)，吸取其中的精華。

結(jié)束語(yǔ)：

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)在于讓小學(xué)生從小就可以得到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮，讓小學(xué)生就可以接受傳統(tǒng)文化中的道德觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到民族文化的博大精深，使他們從內(nèi)心深處來(lái)認(rèn)可自身的民族文化，并且以自身為中華兒女而感到自豪。將更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中去，一方面可以加強(qiáng)傳統(tǒng)文化對(duì)于小學(xué)生的影響，讓他們從小就可以樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，接受正確的思想理念；另一方面也會(huì)更好的促進(jìn)他們的未來(lái)發(fā)展，讓他們從小就能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有一個(gè)對(duì)于未來(lái)發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃，并且為了目標(biāo)而長(zhǎng)遠(yuǎn)努力。所以，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可以更好的促進(jìn)對(duì)于小學(xué)生的培養(yǎng)，鍛煉他們的能力。