學科知識與班級管理

孟令芬

（遷安市楊店子鎮楊店子初級中學，河北 遷安 064402）

班集體中的五六十名同學，就是五六十個靈動的個體，怎樣才能讓他們統一注意力？統一心靜，把心思放在學習上？成為困擾我的難題，通過請教學校有經驗的老班主任，上網查找相關案例，我得出的結論是：敲山先震虎，攻人先攻心。

首先，我不去刻意強調學生的學習成績，同學們都希望把自己美好的一面展現在新老師和新同學的面前。我充分利用課間、班會、晨會等時間，不斷的強化只要表現好，把全新的自我展現出來，就是今天自己最大的收獲。慢慢的班里說臟話的少了，打鬧的少了，舉手投足間注重自己言行的人越來越多。借著學校組織年級活動，置身于其他班級之中，我舉其他班級表現好或表現不理想的同學來作對比，用他們的言行告訴學生們，要用他們的不足來完善自己，樹立起強大的自信心。讓學生們明白，內心里不斷地告訴自己我已經變得比以前好了，已經超過一部分人了，以后肯定會變得更好。

其次，學科中有很多優美的文章，能陶冶人們的情操和性情。大多涉及到親情的內容，我會重點的講解。因為我深信一個人只有知道心疼父母，才會去體諒身邊的其他人。初中時期的學生處于青春叛逆時期，容易和父母對立，言行過激，我時常以課本中的名篇為依托，讓學生們從內心深處理解自己的母親父親。母親本就應該是個嘮叨的角色，它的哪句嘮叨不是對自己孩子深深的愛。讓學生細想，生活中的點滴畫面，用心體會母愛。父親是整個家庭的指向燈，但迫于生活的壓力，父親往往是少言寡語的，就像莫懷戚寫的《散步》中的父親，他的決定才是最重要的決定，平衡全家人的決定，因為他深知肩上的責任，每一個學生也應該向生活中的父親學會承擔責任，學習做決定。

最后，學習如何與人相處。鄭振鐸寫的《貓》中的三只貓，三種不同的待遇，三種不同的命運。真的只是人們的喜好、心境不同，造就了他們不同的命運嗎？透過表面看內涵，恰恰是貓自己的表現和態度決定了它們自己的命運。人們都會喜歡活潑、可愛的貓，要想讓別人喜歡你欣賞你，就應該做個積極樂觀，開朗向上的人，一個具有正能量的人。正因為這樣，你的生活中才會少了很多不公平的待遇，少了很多被冤枉。相信這樣的生活，才是每個人都希望的生活，班里的學生們不但學會了寬容別人，更學會了在生活中、學習中不斷的完善自己的為人處事的能力，直到做到一個受歡迎的人。

在緊張的學習過程當中，我的班級的孩子們，慢慢的樹立起了正確的世界觀，人生觀，價值觀。成績也有了很大的提升，在以后的班級管理中，我會不斷地運用學科內的知識與班級管理相通的地方，教育出有理想，有抱負，樂觀向上的新一代學生。