探究小學語文高效課堂新舉措

張蔚藍

（南昌縣振興路小學，江西 南昌 330200）

隨著科學技術的不斷發展，信息技術也得到突飛猛進的進步。因此，在新時期的時代背景下，我們小學語文教師也要積極探索提高課堂教學效率的新途徑、新方法，通過這些新的教學手段的充分利用助力高效課堂的構建。多媒體教學、小組教學、趣味性教學等方法都是提升課堂效率的有效途徑，這類方法形式新穎、感染力強，且突出了學生的主體地位，可以充分激發學生的學習積極性，是小學語文高效課堂的新舉措。

一、課前分配預習目標，充分做好課前準備工作

“知己知彼，百戰不殆”。只有充分了解了將要學習的內容做到心中有數，才能夠在課堂的學習過程中做到得心應手、游刃有余，對于小學語文的課堂教學亦是如此。傳統的教學手段一般都是直接進行課程的講解，學生在學習之前對于所學內容缺乏系統的認知，因此，在正式學習教學內容之前，教師讓學生提前預習課文并布置預習任務，讓學生帶著學習任務去預習，通過自己預習自行解決問題，當然，預習任務的深度要合理把控，要以絕大多數學生能夠通過自己的學習來解決問題為度，預習內容也要以讓學生了解知識點為主，要能充分發揮學生的主觀能動性。例如在學習畫雞蛋這篇課文時，在學習之前教師可以讓學生收集關于達芬奇生平事跡的有關資料，然后讓學生在預習的過程中了解作者通過達芬奇畫雞蛋這件事想要傳達出什么樣的思想情感，通過自主閱讀有什么收獲、有哪些疑問需要解決。通過帶著問題去預習，讓學生在預習的過程中解決問題，從而培養學生自主解決問題的能力，通過這種教學手段也可以充分調動學生的學習積極性，顯著提高課堂效率。當然，課前的預習也不僅僅局限于學生，教師在授課前也要做好充分的課前預習，掌握課堂教學的重點和難點，有針對性的進行講解。只有通過教師和學生的共同努力，才能夠構建起高效率的教學課堂[1]。

二、通過趣味性教學營造積極的教學氛圍

環境是影響一個人學習態度的關鍵性因素，消極怠慢的環境會讓學生喪失學習興趣，降低學習效率，積極向上的環境會激發學生的學習積極主動性，提高學習效率，因此，積極向上的教學氛圍的營造是非常重要的。對于小學語文的教學來說，小學生正處在知識構建的關鍵時期，好奇心較強，學習熱情比較高漲，教師要充分抓住小學生的這些特點，結合所學內容開展趣味性教學，讓冷冰冰的書本內容變的有溫度、有生命力，讓學生在愉悅的環境下學習。趣味性教學要求教師充分發掘教學內容中的知識點然后與實踐相結合，將理論知識轉化為生動有趣、通俗易懂的教學內容，在這種教學氛圍下，不僅會激發學生的學習熱情，也會降低學習難度提高課堂效率。比如在學習月球之謎這篇科普文章時，教師首先布置學生在放學后仔細觀察月亮看看月亮有什么特點，寫出自己關于對月亮理解的短篇總結，然后在課堂上展開討論，各自表達對于月亮的見解，在課堂的講授過程中，教師給學生播放阿波羅登月的視頻，讓學生對月球有一個直觀的印象并了解到人類為了探索月球所付出的不懈努力，通過這個過程，不僅可以讓學生了解到有關月球的知識，還可以充分激發學生的學習積極性，讓學生在愉快的氛圍中學習，從而有效地提高學生的學習效率，進而構建小學語文高效課堂[2]。

三、全面強化學生課堂主體地位，激發學習積極性

傳統的小學語文課堂教學，過于強調教師的課堂主體地位，忽略了學生的參與度，學生只能在課堂上被動的接受知識，學生的學習積極性普遍不高，因此，要提高小學語文的課堂效率，就必須突出學生的課堂主體地位，讓學生成為課堂的主人公，主動學習。教師在這個過程中起引導作用，通過制定導學大綱讓學生自主學習并及時解決學生在學習過程中遇到的各種問題，最后進行課堂總結，糾正學生在自主學習過程中的常見錯誤，在這個過程中學生也要形成學習心得，通過這種教學方法，讓學生變被動為主動，通過自己的主動學習去解決問題，從而激發學生的學習熱情，提高課堂效率。例如在學習火燒云一文時，教師在課堂上給學生制定導學大綱：文章中作者主要運用了哪些寫作手法來展現出豐富多彩的火燒云形狀？這些寫作手法對于生動描述火燒云的形狀有什么幫助？我們在日常的寫作過程中應該怎樣合理運用這些寫作手法？通過列出這些問題，讓學生在學習課文的過程中自主學習比擬、比喻、擬人等寫作手法，通過這些問題的解決實現教學目標。這種教學方法充分調動了學生的積極性，讓學生在自主探索的過程中學習，進而提升課堂效率[3]。

四、將學習內容與生活實際緊密結合，提高學習效率

知識來源于實踐，因此，想要讓學生充分掌握所學知識，提高課堂效率，就必須將課堂知識與日常生活有機結合，通過認真觀察研究日常生活中的事物來學習知識。小學語文的教學更是如此，文章來源于生活，教師要通過引導學生觀察生活來更好的理解文章[4]。

結束語：

綜上所述，提高小學語文課堂效率的手段是多種多樣的，也是隨著時代的進步不斷發展的。廣大小學語文教育工作者在日常教學過程中要不斷探索實踐、與時俱進，借助于各種新思想、新理論、新技術不斷探索提高小學語文課堂效率的新手段，只有通過我們教育工作者的不懈努力，通過各種方法提高學生的學習積極性，為全面提升學生的綜合素質和課堂的教學質量貢獻出自己的一份力量。