有效利用自然拼讀法提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

張余

（南昌縣南新中心小學(xué)，江西 南昌 330200）

加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，同時(shí)也可以提高學(xué)生的拼寫能力與閱讀能力。利用自然拼讀法，能夠有效地提高學(xué)生的拼寫能力與認(rèn)讀能力。西方國家在小學(xué)階段運(yùn)用自然拼讀法，是英語教學(xué)中一個(gè)最主要的方法之一，利用自然拼讀法，學(xué)生可以在教師的幫助下利用發(fā)音規(guī)則完成詞匯拼寫，避免了在學(xué)習(xí)過程中存在的死記硬背情況，有效地提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣與積極性。與此同時(shí)，也能加強(qiáng)學(xué)生對詞匯的掌握與理解，進(jìn)而提高英語閱讀教學(xué)效果。所以在小學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用自然拼讀法，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提高英語教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生的英語成績。

一、加強(qiáng)聽說練習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)

在英語教學(xué)過程中利用自然拼讀法，需要教師對學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，幫助學(xué)生為日后英語學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。自然拼讀法主要起源于說英語的國家，在運(yùn)用過程中，需要學(xué)生對語言的發(fā)音具有相應(yīng)的掌握情況，但是在我國小學(xué)英語教學(xué)過程中，因?yàn)閷W(xué)生對英語的掌握能力十分有限，所以為了更好的運(yùn)用自然拼讀法，需要不斷加強(qiáng)學(xué)生聽說練習(xí)，使他們?yōu)槿蘸髮W(xué)習(xí)自然拼讀法學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)，以此才能更好的延伸其他技能。因此需要不斷加強(qiáng)關(guān)于聽說方面的訓(xùn)練，通過強(qiáng)化學(xué)生聽說能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)自然拼讀法之前，可以擁有一定的情景閱讀與詞匯量，以此加快學(xué)生接受利用自然拼讀法訓(xùn)練的速度，降低難度。不僅如此在利用自然拼讀法過程中，還需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，將情景教學(xué)加入其中。比如通過情景對話，圖畫等多種方式，可以提高學(xué)生對發(fā)音的掌握情況，使學(xué)生在情景與對話過程中，對此會(huì)有更深刻的理解，幫助學(xué)生進(jìn)一步的運(yùn)用與掌握英語的詞匯。最后在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練，這并不是指的學(xué)生需要在學(xué)習(xí)時(shí)死記硬背，而是利用強(qiáng)化拼寫的方式，對學(xué)生的聽說能力進(jìn)行提高。比如在學(xué)習(xí)my friends這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生跟自己的好朋友一起玩耍，隨后將該情景記錄下來，幫助學(xué)生對這方面知識進(jìn)行掌握，隨后教師還可引導(dǎo)學(xué)生利用情景再現(xiàn)等方式加強(qiáng)拼寫訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生聽說能力[1]。

二、利用系統(tǒng)教學(xué)，強(qiáng)化拼讀規(guī)則

為了更好地實(shí)現(xiàn)拼讀教學(xué)，需要利用系統(tǒng)教學(xué)方式，這也是在小學(xué)教學(xué)過程中，幫助學(xué)生養(yǎng)成自然拼讀法的重要內(nèi)容之一。在利用自然拼讀法教學(xué)過程中，可以利用系統(tǒng)教學(xué)，其具有兩種含義[2]。首先，教師在教學(xué)過程中需要合理且科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容；其次指的是在使用自然拼讀法，需要利用系統(tǒng)化的教學(xué)方式而不能利用其他方式，教師在利用自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)對課程內(nèi)容進(jìn)行合理安排，保證課程具有科學(xué)性與完善性，使其更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。比如在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對于學(xué)生的字母進(jìn)行強(qiáng)化，包括拼寫，發(fā)音等，隨后使學(xué)生在掌握字母前提下，對課程內(nèi)容進(jìn)行深入，進(jìn)行短語的拼讀練習(xí)和單詞的拼寫，隨后需要根據(jù)小學(xué)教材中所提到的教學(xué)任務(wù)，開展具有系統(tǒng)性的自然拼讀教學(xué)模式。在該過程中，教師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有目的的開展各項(xiàng)課程，保證更加系統(tǒng)的完成教學(xué)任務(wù)[3]。

三、加強(qiáng)教學(xué)立體化，提高學(xué)生興趣

為學(xué)生呈現(xiàn)出具有立體化的教學(xué)模式，可以有效提高學(xué)生利用自然拼讀法對英語學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)在小學(xué)教學(xué)中拼讀法所帶有的積極作用。在利用自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)立體化教學(xué)，其中包括教學(xué)方法。立體化教學(xué)資源立體法在教學(xué)資源方面需要對教學(xué)資源進(jìn)行的豐富，教師可以利用多媒體軟件為學(xué)生播放教學(xué)情境，或者利用相關(guān)的書籍、繪畫方式，使得教學(xué)形式更加豐富，也可以使得課堂資源得到拓展，豐富學(xué)生的知識面[4]。比如教師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語課外讀物，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能起到拓寬學(xué)生視野的目的就。除此之外，還需要利用多種多樣的教學(xué)方式和生動(dòng)豐富的教學(xué)內(nèi)容，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)時(shí)提高教學(xué)水平與提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要內(nèi)容。在利用自然拼讀法教學(xué)時(shí)，可以利用圖像、影視、書籍等多種方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，避免在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生感受到重復(fù)與枯燥，提高教學(xué)質(zhì)量，以此加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性，這也為提高我國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力具有重要意義[5]。

結(jié)束語：

綜上所述，目前我國小學(xué)生在記單詞和發(fā)音方面存在問題，為了更好地提高學(xué)生的反應(yīng)能力與記單詞能力，這就將自然拼讀法逐漸應(yīng)用其中。我國開展小學(xué)英語教學(xué)過程中，為了幫助學(xué)生對英語知識更好的掌握，并且建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以在教學(xué)中運(yùn)用自然拼讀方法，通過該方法可以有效提高學(xué)生的聽寫能力與認(rèn)讀能力，進(jìn)而提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。所以在教學(xué)過程中需要合理且不斷的運(yùn)用自然拼讀法，在教學(xué)時(shí)需教師需要對學(xué)生加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，使學(xué)生能夠打下扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；開展系統(tǒng)化教學(xué)，可以幫助學(xué)生對自然拼讀規(guī)律進(jìn)行掌握；利用立體化教學(xué)模式，開展多元化課堂與教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生對自然拼讀的興趣。通過上述一系列措施，可以使得我國在英語教學(xué)中更好的應(yīng)用自然拼讀法。