新時期班主任德育工作創新初探

王兆然

（河北省廊坊市安次區落垡鎮柴劉楊小學，河北 廊坊 065000）

中學時期班主任是學校教育教學中的骨干力量，班主任的任何舉止都會給學生留下深刻印象，影響到學生在生活中的行為舉止，還會漸漸的影響到學生的思想、情感態度價值觀。德育工作是教育工作的一項基本內容，在新時期，班主任要緊跟時代潮流，把握時代主題，根據時代發展選擇教育方式及教育內容，促進素質教育，幫助學生形成正確的情感態度價值觀，讓學生全面發展。

一、更新德育教育觀念

傳統的教育觀念認為只要班主任把學生管得很嚴就能讓學生形成良好的思想觀念，這樣就能讓學生健康發展，但事實并非如此，在嚴格管教下培養出來的學生只是一個類似于附屬品的東西，他們只是聽話順從，在這一教育制度下培養出來的學生具有嚴重的依賴性，很少去獨立思考問題，也就不存在創造力。這樣培養出來的人才與時代發展相背離。新時期的德育教育要求德育工作者吸收現代化的教育觀念，與時代接軌，與智者對話，在此種中形成自己的德育教育觀念。新時代，我們所面對的是道德、價值觀的挑戰，現代教育所要培養的是有理想，有道德，有知識，具有正確的價值觀以及具有良好的社會適應能力的人才。在德育工作中，德育觀念是德育教育工作的核心，只有具有了先進的教育觀念，才能保證德育教育的先進性，前沿性，保留時代氣息。班主任是學生德育教育的主要工作者，班主任與學生的相處時間較多，因此，班主任要更新自我的德育教育觀念。在新時期，班主任要以開闊的眼界看待社會的變化，注重學生的生活環境對學生的帶來的影響，充分的了解學生的思想動態，注意學生的言談舉止。與此同時班主任作為德育工作的領導者，還要注意自己的行為舉止，言傳身教，在潛移默化中引導學生養成正確的行為習慣。

二、創新德育內容，與時代發展相結合

社會在不斷發展變化，德育工作也要不斷更新，與時俱進。為此，班主任可定期根據當前所發生的一些事情給學生提出問題，讓學生對這些問題發表自己的看法，了解學生的思想動態，通過對這些問題的總結分析，找出學生在成長過程中所出現的問題，從而根據學生所出現的問題選擇接下來的德育工作的教育內容，讓德育教育工作與時俱進。

三、豐富德育教育方法，創新教育形式

為了能更好的開展德育工作，在德育工作中，要與學生形成良好的關系，民主平等的師生關系更有利于德育工作的進行。在傳統的德育觀念的影響下，教師認為學生與老師就應該是一種尊師的關系，老師是高高在上的，老師自己有一套評價學生的標準，并用這套標準去教育學生，然而，這樣的標準早已違背了現代德育教育的內涵。

在新的時代背景下，班主任與學生應平等交流，互相促進，相互學習。要形成平等的師生關系，首先，老師與學生要進行換位思考。作為德育工作中的關鍵人物，班主任要學會站在學生的角度思考問題，站在學生的立場看待學生的行為，了解學生，尊重學生。而學生也應該學會站在老師的角度看問題，配合老師的工作，養成良好的行為習慣。當學生間產生矛盾時，老師可以讓他們進行換位思考和自我反思，找到問題關鍵，進而解決問題。此外，師生應站在統一戰線上。在新時期，師生之間應是互幫互助，互相促進。和諧的班級需要師生的共同參與，這是一種良好的師生關系。

四、更新自己的德育能力

隨著社會的發展，師生的德育觀念，情感、態度、價值觀以及表現行為應該順應時代發展潮流，與社會一起發展。班主任要根據社會發展，不斷提高自己的教育能力，適應社會的發展及學生發展的需要。

目前，班主任應具有的工作能力表現在一下幾個方面：①有敏捷的洞察力，能及時發現學生的變化。在日常生活中，要隨時留意學生的行為舉止，根據學生的行為舉止判斷學生目前的狀況，在適當的時間，采用適當的方式與學生進行交流，將不好的現象扼殺在搖籃之中。②具備較高的分析能力，抓住事物的內在。為了能更好的進行德育教育，班主任要提高自己的分析能力，找準問題的根源，發現學生的缺點和長處，對存在的問題進行分析，透過表面現象看本質，找到解決問題的方法。在需要與學生家長進行交流溝通的地方及時與學生家長進行溝通，與家長形成共識，促進德育工作的順利進行，保證學生形成正確的價值觀。

五、規范德育教育

德育工作是一項長期的工作，要想德育教育見到實效，就要規范德育教育工作，讓德育教育落到實處。學校的德育工作是以班級為核心的，所以，在德育管理中，要以班級為單位，規范德育工作。判斷班級德育管理的是否成功的關鍵在于看班級的班風是否為正。正的班風會排除一切不利于學生發展的信息，凈化不良風氣。

（一）作為班主任，要掌握每個學生的家庭及學習的基本情況，根據所了解的情況制定切實可行的教育目標及教育方法，在德育教育和管理中引導學生形成良好的學習氛圍，要成良好的學習習慣，促進學生主動學習，獨立思考，主動創新。只有針對不同的情況對癥下藥，才能藥到病除。

（二）新時代背景下的德育管理應注重學生的全面發展。德育教育要立足于學生的德智體美全面發展，在學習生活中，要創造良好的學習環境，好的行為的形成是以環境為前提的。

（三）培養學生的工作能力。開展給想活動時，盡量讓學生自己去組織，鼓勵學生參加活動，鍛煉自己，展示自己，在不斷地練習中提高自己的能力。

六、結語

新的時代背景下，我們所要培養的人才是具有創新能力及實際操作能力的全面性人才。小學是德育工作開展的關鍵時期，在這一關鍵期，班主任要德育工作中要創新教育形式，豐富教育內容，采用多種教育方法手段，與時俱進，緊隨時代發展潮流，在不斷發展的社會里，幫助學生形成良好的思想觀念，形成良好的、獨立的人格。在德育管理上，形成規范化，制度化的管理，對不同的問題采用不同的解決措施，在實際工作中，不斷豐富自己的教育經驗，不斷尋求班主任德育工作的新方法。