小學班主任工作實踐與體會

劉偉

（喀喇沁旗小牛群鎮小牛群小學，內蒙古 赤峰 024406）

作為小學班主任，我感到即榮幸又充實，小學教育作為體制化教育的基礎部分，學生們將在小學階段掌握充實的基礎知識，同時身心也將在這一階段快速成長，我作為班主任非常榮幸能夠在同學們成長的道路上進行指引和教育，同時各種教學管理活動也讓我的生活更加充實，下面我將根據自身經驗，來對小學班主任工作實踐以及體會進行分析和闡述。

一、建立良好的師生關系

任何教育工作者都會有這種體會，如果能夠與學生建立良好的師生關系，進行良好的溝通，那么我們所進行的教育管理工作將會事半功倍，這一點對小學班主任工作來講尤為重要。小學生的心理還沒有發育完全，他們把班主任所說的話大都當成命令，很多學生會把班主任教師的話看成是一種壓力、一種負擔，這就是由于沒有和學生建立良好的師生關系所致，而在這一方面，我認為想要和學生建立良好的關系，讓師生關系真正如朋友關系一般首先就需要班主任自身保持平和溫柔的態度，很多班主任教師在工作中比較容易急躁，一些教育管理行為或者話語可能讓學生對自身產生懼怕感，這其實是不利于我們進行班級管理工作的。其實只要我們認真了解小學生的內心所想，自然也就會理解小學生的一些所做所為，再去進行管理教育，心態也就平和了許多，保持一顆溫柔的心，能夠很好的拉近師生關系[1]。

其次，建立良好的師生關系也需要我們對小學生的興趣愛好進行了解，很多班主任教師覺得自己與學生有很大的代溝，不能很好地融入學生之中就是由于他們沒有認真了解當前小學生的喜好特點，我經常會根據學生們課間交流的內容來了解他們當前的喜好，并且對其進行了解，例如一部動畫片，同學們愛看，那我也會去進行一番了解，并且從中獲取一些具有教育意義的內容，待到同學們針對相關內容進行交談時我會在不經意間介入他們的交談，并且和他們一起交流相關內容，并且把具有教育意義的解釋教給大家。在班會上，我也會充分根據學生當前興趣愛好設定班會的主題，通過對相關內容中良好道德品質的講解來實現與學生的融洽交流。事實證明，只要我們去人身了解學生，就能夠很好的找到共同話題，消除代溝，也就能夠更好的對學生進行管理教育。

二、重視思想品德教育

想成才，先成人，這是我國傳統教育對于思想品德教育重要性的最好總結，一個人能夠立于世，不單單要依靠他有多大的能力，更多的是依靠其優秀的道德品質。小學生的三觀以及思維意識還處在快速發育完善階段，他們就像一張白紙，我們作為教師在上面畫下什么，同學們就獲得了什么。小學班主任的工作重點之一就是為學生樹立良好的道德品質，幫助學生形成積極正確的三觀。小學生其實非常容易受到情緒上和意識上的感染，只要我們充分發揮班主任工作特性就能夠對于學生起到很好的教育作用，我在班級管理的德育管理中會以多種形式來培養班級同學良好的道德品質，首先是根據身邊的人和事對同學們進行教育，只有讓同學們覺得這些人和事非常貼近于生活，才能起到更好的教育效果，因此，我會非常關注周圍能夠突顯良好道德品質的人或事，讓同學們通過這樣一個比較熟悉的背景來更加深刻的了解優秀品質的內涵[2]。其次，我會組織同學將開展豐富多彩的課外實踐活動，例如紅色教育基地，通過實地到訪，讓同學們在這樣一個充滿愛國主義情懷的地方充分接受愛國主義教育，不僅要帶同學們游覽相關內容，同時還要重點解讀何為愛國主義，為什么要愛國，讓同學們對國家有一個較為清晰的認識。類似的活動還有很多，總體上來講，從實踐活動中進行思想道德教育，往往比課堂教育效果更好，也能夠讓同學們豐富自身活動經驗，加強學校生活的豐富性。

三、培養學生良好的自我管理能力

班主任的教育和管理不是時刻相伴的，學生們必須在學習生活中學會自我管理，養成較強的自律意識，這樣才能獲得更好的成長基礎。人們往往都很難做到自律，就連成年人也是如此，而自律的重要性不言而喻，一個自律的人它能夠在不好的環境中保持自潔，在良好的環境中能夠展現更大的自身能力，所以我們必須在小學班主任管理工作中讓學生養成較強的自我管理能力。想要達成這一目標，我通常會以選舉班干部的方式來培養學生的自我管理意識。班級干部不僅是班主任工作中的小助手，更是培養學生自我管理能力的一種重要形式，小學生往往都有很強的好勝心和自尊心，如果自己獲得了某種管理上的權利，那么他們往往會進一步完善自身，進一步提升自身要求，這也是學生提升自我管理能力的重要表現，所以，我會在班級中選出各種分管不同方向的班干部，同時也會設置值周班長的崗位，讓每個人都有機會去管理班級，這樣，同學們就能夠在自身責任范圍內加強對自身的要求，進一步提升自我管理能力[3]。

結束語：

小學班主任的工作并不困難，但要想真正做好這項工作，我們就必須投入百分百的精力，不僅要掌握好大的教育管理方向，同時也要在一些細節上進行強化管理，只有全身心的投入這項工作之中，我們才能更好的培養祖國的花朵。