幼兒園性教育存在問題及對策研究

鄺小鶯

（江西省贛州上猶縣城區幼兒園，江西 贛州 341200）

一、幼兒園性教育的意義

（一）促進幼兒性別角色的發展

在傳統的教育中，性教育是沒有被明確提出的，很多教師因為尷尬在這方面也是一筆帶過。在幼兒園教學中，很多孩子逐漸對性別產生好奇，他們對男生和女生之間的一些差異沒有明確的認識。加上家長和教師沒有正確的引導，這使得他們對自身的性別產生偏差，不利于幼兒的心理健康發展。幼兒園性教育的開展可以很好的解決這個問題，幫助幼兒正確認識性別概念，更有效的促進幼兒性別角色的發展。

（二）增強幼兒的自我保護能力

幼兒階段的孩子認知能力還沒有發展完全，他們對很多事物沒有明確的認知。據相關報告顯示，每年曝光的幼童性侵案高達幾百起，這些案例給我們帶來了警示，重視幼兒園性教育是必然的。當前大多數家長和幼兒園都沒有對孩子進行性教育，孩子缺乏這方面的意識很容易受到侵害。在現代教育背景下，積極落實幼兒園性教育的任務有助于增強幼兒的自我保護能力。

二、幼兒園性教育存在的問題

（一）教師的性教育觀念禁錮

“性”一直以來都是一個神秘的話題，很多人談“性”色變，認為性不應該拿到公共場合來探討。在幼兒園教育中，性教育雖然已經成為必然的內容，但是很多教師的性教育觀念比較緊固，非常排斥與幼兒談論性知識，更難以開口回答幼兒提出的一些性問題。幼兒階段的孩子本身認知能力很差，他們對性的理解只停留在表面，教師禁錮的性教育觀念會抑制幼兒身心的健康發展。

（二）性教育知識缺乏

要想更好的開展幼兒園性教育，首先教師得掌握全面的性教育知識，結合幼兒的實際發展選擇合適的性教育內容。但是從當前的狀況來看，很多教師都不是專業性的，臨時掌握的性教育知識與幼兒的實際發展不符合。雖然網絡上的性教育資源比較豐富，但是沒有結合幼兒的實際發展選擇合適的性教育內容，這會對幼兒造成一定的誤導，最終造成他們思想的偏差。

（三）性教育課程體系不完善

在幼兒園性教育中，性教育課程的設置直接影響著性教育的效率，當前幼兒園性教育課程體系不完善，主要體現在以下幾個方面。第一，性教育目標設置不符合幼兒的實際發展，要么太簡單，要么太復雜。第二，性教育的內容不夠全面，特別是性別角色差異、防性侵以及自我保護等方面的內容缺乏，不利于對幼兒的積極引導。第三，性教育的方式單一，很多時候教師都是單純的向幼兒傳授性教育知識點，沒有關注幼兒在課堂中的表現以及對知識的吸收狀況，幼兒心中的困惑并不能得到有效的解決。

三、幼兒園性教育改進對策

（一）樹立正確的性教育觀

幼教老師在幼兒園性教育中扮演著非常重要的角色，幼教老師正確的性教育觀念是促使幼兒健康發展的基礎。教師首先要摒棄傳統的觀念，大方的把性教育拿到公共場合，將它視為非常自然的話題。其次教師要正視幼兒提出的一些性問題，如為什么男生上廁所要站著？為什么男生不能穿裙子等問題，正面的回答他們的問題并積極的引導，讓幼兒對性別差異有更全面的認識。

（二）學習全面的性教育知識

社會在不斷進步，要想跟上社會前進的步伐，幼教老師必須加強學習。性教育知識點比較全面和豐富，為了更好的引導幼兒，促使幼兒健康的發展，幼教老師學習全面的性教育知識是非常有必要的。教師可以通過網絡瀏覽與幼兒性教育相關的知識，并學習網絡課程，掌握其他教師先進的教學方法。其次教師也可以訂閱與幼兒性教育相關的期刊文章，仔細閱讀和研究文字內容、圖片內容，掌握其中的精髓，為幼兒園性教育的有效開展鋪墊堅實的基礎。

（三）構建完善的性教育課程

不同年齡的幼兒認知能力是不一樣的，因此構建完善的幼兒性教育課程是非常關鍵的。首先根據幼兒的實際發展構建性教育課程，難度適中，有效激發幼兒的學習興趣。如針對幼兒園大班的孩子，他們已經有了明確的性別認知，教師在這基礎上應該增加一些“男女有別，不偷窺他人的隱私部位”等內容。其次全面把握性教育的內容，除了基礎的生理方面的知識外，教師還要加強對幼兒性心理以及性道德方面的教育。最后教師要把握好性教育的方式方法，將基礎性的講授式教學方法與其他有效的方法結合在一起，如通過提出問題引導幼兒回答，或者通過創設情境開展性教育等，滿足幼兒對性知識的不斷探索，提高幼兒園性教育的效果。

四、結語

在現代教育背景下，幼兒園性教育的定義更加明確，幼教老師應該有目的的、全面系統的對幼兒進行性心理、性生理以及性道德方面的教育，更好的實現幼兒早期性教育的目標，促使幼兒更健康的發展。希望通過本文的探討，幼兒園性教育存在的問題可以得到有效的突出，為幼教老師提供一定的參考，結合幼兒的實際發展情況積極改進性教育的策略，培養幼兒健康的性心理，學會保護自己，最終形成健全的人格。