現代信息技術在幼兒園教學活動中的應用研究

方燕萍

（江西省贛州上猶縣城區幼兒園，江西 贛州 341200）

在幼兒園的實際教學過程中需要積極應用現代信息技術，使現代技術與幼兒教學有機融合，有助于激發幼兒對于學習的積極性，從而提升其學習效果。為此需要廣大幼兒園教師積極努力的將信息技術在教學活動中展開應用。

一、在幼兒園教學中應用信息技術的原因

（一）幼兒園內的教學活動形式逐漸豐富

幼兒園時期的幼兒對于新事物的接受能力不強，需要依托于教師的講解才能夠理解所學知識，不能夠自行學習知識。同時此時期的幼兒自身抽象能力不佳，也不能夠自行完成對于抽象性知識的學習過程，然而他們對于新鮮事物保持著很強的好奇心，容易被新奇的事物吸引。而幼兒教師在傳統的教學方式中，因教學設施受限，導致其不能完全兼顧幼兒在學習中的所有特點，致使最終的教學效果不佳。現階段幼兒教師在實際的教學過程中使用現代信息技術，使課堂教學變得生動有趣，可以在課堂中為幼兒展示動畫、影像與視頻等，同時讓教學活動的形式變得靈活多變，有助于幼兒快速的進入課堂學習中。

（二）充分激發幼兒對于學習的興趣，強化幼兒的綜合素質能力

在幼兒園的教學階段應用現代信息技術展開教學可以讓幼兒從小認識現代科學技術。因此幼兒教師可以在利用現代信息技術展開教學的基礎上，在課堂上準備一些電子設備模型，使幼兒對于信息技術有深刻的印象，加深其對于信息技術的接受程度，有助于培養其信息素養。除此之外，信息技術的有效運用能夠使幼兒對于知識的學習產生主動積極性，自覺的探索學習知識。例如，幼兒教師在展開自然科學教學時，可以利用視頻或圖片的形式展開教學，使其能夠對所學知識產生印象，經過社會實踐，幼兒會對自然科學產生學習興趣，有助于培養其課堂的參與積極性，培養幼兒綜合素質能力。

二、現代信息技術在幼兒園教學活動中的應用措施

（一）將現代化元素融入幼兒園教學中，營造較好的學習氛圍

現階段我國的幼兒園教學活動中，若想將信息技術的教學作用充分發揮出來，需要幼兒園教師能夠真正的將信息技術帶入到課堂中。將現代信息技術靈活的運用于幼兒園的教學活動中，幼兒教師應該利用現代信息技術為幼兒的學習營造良好的氛圍，有助于幼兒在教師展開教學活動時集中學習注意力，吸收教師傳授的知識，取得較好的教學效果。同時幼兒園教師可以利用現代化的信息技術拍攝幼兒日常學習活動等，剪輯成有趣的小視頻，在課堂上播放給幼兒看，在觀看完成后組織幼兒對視頻中的活動加以評價。可以讓幼兒輕松的相互討論各自的生活舉止，形成對正確行為的認知，在這一系列的討論中形成自我認知與自我判斷，對于自身不足的地方加以及時的改正，有助于促進幼兒的健康成長。因此，幼兒園教師應該積極的在其教學過程中引入現代信息技術，對于幼兒進行正確的思想教育，能夠培養幼兒的綜合素養，同時有助于幼兒身心健康的發展。由此可見，我國的幼兒園教師需要積極的在教學活動中應用現代信息技術，不斷提高幼兒園的教學質量。廣大的幼兒園教師應該對于現代信息技術的教學力量充分重視起來。

（二）教學課件需要生動有趣，吸引幼兒的注意力

現代信息技術在教學活動中主要的應用形式是多媒體課件，幼兒園教師可以利用多媒體課件豐富課堂教學形式與內容，深化幼兒對于課堂知識的學習印象，繼而得到最佳的教學成效。為此，幼兒園教師應該先強化自身對于現代信息技術的掌握與了解，熟練的與教學內容相結合，才能夠保證信息技術在具體教學活動中得以靈活運用，同時幼兒園教師需要熟練掌握教學課件的制作與設計，使其在應用過程中激發幼兒對于知識的興趣，使幼兒在快樂中收獲知識。幼兒園教師在設計課件時需要以幼兒發展特點為出發點，保證教學課件能夠與幼兒的接受能力相適應，同時確保課件內容豐富多樣，有助于激發幼兒的學習積極性，提高幼兒的學習成效。

（三）為幼兒創設生動的教學情境，強化教學的互動性

現代信息技術能夠在課堂上創設生動形象的情境，能夠幫助幼兒在指定的場景完成學習，同時能夠調動幼兒對于知識學習的積極性，幼兒能夠積極主動的參與到課堂學習中。幼兒園教師可以為幼兒制作教學相關的趣味性課件，作為課堂教學的準備，根據教學內容，制定流程，先想幼兒展示教學課件，在利用課件創設一定的教學情境，組織幼兒在課堂上展開實踐，并在實踐中積極的互動交流，增強其實踐體驗。課堂情境的創設有助于強化幼兒的動手能力，同時可以強化實際的教學成效。

三、結束語

總而言之，在幼兒園教學活動中積極應用現代信息技術，有助于強化課堂教學的靈活性，也可以提升幼兒園的教學質量，增強對幼兒學習興趣的養成，因此在幼兒園教學中運用現代信息技術具有良好的教學優勢。同時，為順應新課改，幼兒園的教師需要在課堂中積極的引入信息技術，改善現階段我國幼兒園教學的實際現狀，讓我國的幼兒園教育能夠取得更好的教學成效。