你是我生命中的彩虹
——記一名中職生的轉(zhuǎn)變

張麗娟

（石家莊工程技術(shù)學(xué)校，河北 石家莊 050061）

西漢學(xué)者戴圣在《禮記》中曾說(shuō)“師也者，教之以事而寓諸德也。”這句話充分說(shuō)明了教師的本職工作是教書(shū)育人。我一直感覺(jué)教師的工作神圣而偉大，他肩負(fù)著整個(gè)社會(huì)前進(jìn)發(fā)展的偉大使命。所以我一直希望通過(guò)自己的工作和言行能使學(xué)生在塑造人格、形成正確的價(jià)值觀方面受益。曾有一些家長(zhǎng)皺著眉、苦著臉說(shuō)他們也管不了自己的孩子了，期望老師能幫他們教育好孩子；同時(shí)任課教師也經(jīng)常抱怨學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，滿口臟話，身為班主任感覺(jué)肩上的擔(dān)子很重。

在當(dāng)班主任的過(guò)程中，我的愿望就是：改變孩子們身上的不良習(xí)慣，培養(yǎng)富有家國(guó)情懷的孩子，鍛煉孩子們說(shuō)話辦事的能力，塑造孩子們高尚的靈魂。熱愛(ài)孩子、關(guān)心尊重孩子，相信一切孩子在教育中能夠向好的方面轉(zhuǎn)變，我感覺(jué)這是教育的基礎(chǔ)，抱著這樣的信念去教育孩子，孩子們會(huì)更好的向我們期望的方向發(fā)展。孩子們像一道道彩虹豐富了我的人生，讓我和他們一起成長(zhǎng)。下面我只談一下家校結(jié)合培養(yǎng)孩子的一個(gè)事例。

我的班里有一個(gè)孩子，初中的時(shí)候多次被學(xué)校勒令回家反省，自稱混過(guò)社會(huì)。入學(xué)后，不愛(ài)學(xué)習(xí)，有時(shí)遲到、曠課，拿著別的孩子的出門證私自外出，和同學(xué)打架，犯了錯(cuò)誤、不找自身原因，喜歡揪別人的小辮子……面對(duì)他出現(xiàn)的問(wèn)題我沒(méi)有火冒三丈,把他趕回家去反省，我知道發(fā)脾氣對(duì)他是不管用的，那樣做只會(huì)激發(fā)他的逆反心理和你對(duì)著干,那樣的話我就更失去了對(duì)他引導(dǎo)的立場(chǎng)了。我們學(xué)校就是教書(shū)、同時(shí)育人的場(chǎng)所，不能遇到問(wèn)題就把學(xué)生踢到社會(huì)上了之。所以在操場(chǎng)上，周圍沒(méi)有我們班學(xué)生的地方，我倆席地而坐，我不是高高在上的老師，不是在對(duì)他發(fā)號(hào)施令，而是和他像忘年交的朋友那樣談生活、講學(xué)習(xí)、談網(wǎng)絡(luò)上熱門的事例，聊人們對(duì)那些事的評(píng)價(jià)，及國(guó)家對(duì)那些事的處理，慢慢地他意識(shí)到了自己行為的不當(dāng)，遇事也能和同學(xué)恰當(dāng)?shù)臏贤恕?/p>

我們知道，學(xué)生身上的問(wèn)題，往往是家庭教育的折射。家庭教育好的孩子一般表現(xiàn)也是比較好的。孩子身上出現(xiàn)的錯(cuò)誤往往反映的就是在家庭教育中的問(wèn)題。于是，在和孩子交流的同時(shí)我把家長(zhǎng)也請(qǐng)到了學(xué)校，孩子要想教好，必須依賴家長(zhǎng)，家校結(jié)合才能最大程度的教好孩子。在和他家長(zhǎng)交談過(guò)程中，我得知：孩子從小跟奶奶長(zhǎng)大，奶奶溺愛(ài)孩子，不讓家長(zhǎng)插手，孩子也只聽(tīng)奶奶的話，奶奶去世后，他們也管不了這孩子了。但家長(zhǎng)的不經(jīng)意的話卻會(huì)成為孩子處事的依據(jù)。家長(zhǎng)說(shuō)的一句話讓我印象深刻，我感覺(jué)他的家庭教育有一定問(wèn)題。他父親對(duì)這學(xué)生說(shuō)“你做了錯(cuò)事，有本事一輩子別讓人家知道”。這句話?cǎi)R上讓我為孩子的一些錯(cuò)誤行為找到了根源，孩子的一些所作所為正是踐行了他父親的這句話，做了錯(cuò)事想盡辦法不讓別人知道，只要沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)抓住或有直接的證人，絕對(duì)不承認(rèn)。家長(zhǎng)都是無(wú)證上崗，社會(huì)上沒(méi)有評(píng)價(jià)家長(zhǎng)是否合格的機(jī)構(gòu)，在實(shí)際生活中也缺乏對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，家長(zhǎng)們只是摸索著前行。在交談中，我和家長(zhǎng)探討了在家庭教育中家長(zhǎng)應(yīng)做的事情，明確了家長(zhǎng)必須對(duì)事情有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，孩子才會(huì)形成正確的人生觀、價(jià)值觀。在和孩子家長(zhǎng)的溝通中我了深入的溝通，最后我們達(dá)成了共識(shí)：1、讓孩子明確認(rèn)識(shí)：錯(cuò)的事情絕對(duì)不要干，不管是否會(huì)被發(fā)現(xiàn)。2、在和孩子相處的過(guò)程中盡力去搜尋他的優(yōu)點(diǎn)。并且讓家長(zhǎng)在孩子面前說(shuō)老師對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)很欣賞。家長(zhǎng)也要對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)多肯定，多鼓勵(lì)。建立家長(zhǎng)和孩子、老師之間良好的溝通。3、對(duì)他犯的錯(cuò)誤，這次不承認(rèn)，過(guò)幾天出其不意的再問(wèn)，如果不承認(rèn)，過(guò)幾天再聊這事，他就承認(rèn)了。4、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，要求孩子做的事，同時(shí)通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助做好工作。

另外在班里開(kāi)展找優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)到他的優(yōu)點(diǎn)，他開(kāi)心地笑了。每個(gè)人都渴望被認(rèn)可，不管大人還是孩子，不管男生還是女生，得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，他也會(huì)珍視這份肯定，在生活和學(xué)習(xí)中少犯錯(cuò)誤。如果有人整天揪著你的缺點(diǎn)不放，總是嘮叨，相信大多數(shù)人都會(huì)感覺(jué)沮喪、厭煩吧。最后在和孩子的相處中，發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處，比如他喜歡做中心，有些事喜歡他自己說(shuō)了算，我就讓他做宿舍的衛(wèi)生委員，每天查宿舍。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期做工作，這個(gè)孩子身上發(fā)生了可喜的變化。說(shuō)真的，在管理衛(wèi)生這塊他還是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的，每天認(rèn)真檢查、通報(bào)衛(wèi)生情況，不辭辛苦地爬到上鋪擦電扇（這孩子挺胖的）。其次 孩子們都有上進(jìn)心，比較在意個(gè)人量化加分。在金秋合唱節(jié)大合唱的時(shí)候，領(lǐng)唱加的分多，他主動(dòng)提出領(lǐng)唱，向其他英語(yǔ)好的學(xué)生請(qǐng)教英語(yǔ)歌詞怎么讀，反復(fù)聽(tīng)錄音，練習(xí)曲調(diào)，通過(guò)練習(xí)，自己的英語(yǔ)程度提高了，又給自己的個(gè)人量化加了分。多加的分把他以前被扣掉的分補(bǔ)回來(lái)，他覺(jué)得通過(guò)努力能得到好成績(jī)，工作、學(xué)習(xí)更有干勁了。

對(duì)這個(gè)案例我也進(jìn)行了反思。我感覺(jué)做學(xué)生工作不能急躁、不能只憑借自己班主任的身份去壓人，而應(yīng)該真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。有時(shí)候不是一次、兩次談心就能解決問(wèn)題的，孩子思想的形成歷經(jīng)了十幾年，要想改變他也要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，而且要?jiǎng)佑酶鞣矫娴牧α浚议L(zhǎng)、老師、同學(xué)、社會(huì)等各個(gè)方面的因素，共同促進(jìn)孩子的轉(zhuǎn)變。以后也許他還會(huì)犯一些錯(cuò)誤，只要他比以前有了進(jìn)步，就是令人欣慰的，畢竟讓他馬上全部改掉也不現(xiàn)實(shí)。教育事業(yè)“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”，需要一代代人為之努力奮斗，這其中一定要和家長(zhǎng)合作。

每個(gè)孩子都是一棵會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)的小苗，讓我們化成和風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)孩子干涸的心田，孩子們定會(huì)回給我們絢麗的彩虹。