探究早期閱讀在幼兒教育中的地位與作用

龍淑華

（甘肅省和政縣三合鎮中心幼兒園，甘肅 和政 731200）

一、滿足幼兒的求知欲，豐富幼兒的感性知識

各種研究結果表明，早期閱讀對幼兒個體發展的諸多方面都具有重要的意義。新課標還指出：“閱讀是學生個性化的行為，在閱讀教學活動中，幼兒期的孩子對生活環境中的一事一物，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，良好的閱讀環境，不僅能維護幼兒愉快的閱讀心態，激發幼兒的閱讀興趣，鞏固閱讀效果，加深理解和體驗，獲得思想啟迪。”面對這一“打破砂鍋問到底”的精神，我們老師應耐心地解答孩子的疑問，教師要根據幼兒的思維特點、學習特點和語言發展水平，做好環境、教具材料、幼兒知識經驗及情感心理等方面的準備，由于幼兒期正是處于具體形象思維的這一階段，切不該粗暴地加以制止或敷衍了事。提高幼兒的語言表達能力的最好辦法是讓幼兒積極閱讀，教師通過教育技術手段優化幼兒的閱讀過程更能培養良好的閱讀習慣，給孩子準備一個大小高矮適中，屬于他自己的書架。選擇圖書以孩子的需要為唯一原則。才有可能更好地理解書上的相關知識，進一步激發幼兒的閱讀興趣。以促進幼兒健康情緒的發展，保證各項教育教學工作的有效落實。

（一）創設適當的問題情境，激發幼兒的求知欲，盡可能地豐富詞匯，創設有文字的學習環境，這主要指教師在讀物內容和幼兒求知心理間制造一種“不協調”，提高對于語言理解能力和現實思維能力的培養，將幼兒引入一種與問題有關的情境中。《小老鼠的蛋殼車》、《鼴鼠的皮鞋汽車》以及“一些介紹汽車類圖書”等，舒適的閱讀環境，通過一系列鼓勵的措施培養幼兒獨立閱讀的能力，這樣就促進了兒童口語的發展。

（二）聽賞活動

以聽賞圖畫故事或其他文學作品為主要內容的活動，圖與文相鋪相存的平等關系，一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，讓幼兒反復傾聽老師的講述，不斷體驗品味，調動他們學習的積極性營造整個繪畫的內在聯系，以培養幼兒的閱讀興趣。注入到豐富多彩的各類活動中，提高對文學作品的欣賞能力。（適合集體活動、分組活動、個別指導。）

二、引導幼兒早期閱讀的方法

（一）開展每周閱讀活動，有條件的幼兒園可以設立閱覽室，在這里可以讓孩子們感受和模仿成人的閱讀方式，讓幼兒處在安靜、明亮、優美的環境里，專心閱讀，培養幼兒閱讀的良好習慣和閱讀的氛圍。

（二）選擇適宜幼兒發展創新能力的早期閱讀，每個人都有自己的小秘密，對于成人而言，秘密可能是復雜的。但幼兒的心里，認為秘密是一個實體，只是一個動作那么簡單。因此，不能用成人的角度去感受孩子的心里想法，而要漸漸的、用一些有趣的實例來引導孩子們發現和感受這個多彩世界。選擇激發孩子創新能力和好奇心的早期閱讀，既要能夠引導孩子們認識世界，也要有想像空間和思考線索。讓孩子能夠多動腦，并能感受到自我鉆研出答案的興奮感。例如早期閱讀中的《放太陽》，讓孩子們分段閱讀故事，理解太陽意外弄壞風箏，又意外被當作風箏的經歷。

（三）創新思維

它是相對于傳統性思維而言，是指人們為解決某個問題，自覺地、能動地綜合運用已有知識和經驗提出新穎而有效的方案的思維過程。愛因斯坦說“創新思維只是一種新穎而有價值的，非傳統的，具有高度機動性和堅持性，而且能清楚地勾畫和解決問題的思維能力。”本課題的“創新思維”是指幼兒在早期閱讀活動中，根據《綱要》的要求，培養幼兒發散性思維、主動思考能力、想像力等方面。

三、幼兒早期閱讀教學應堅持的原則

（一）堅持互動性原則

師生關系、同伴關系是早期閱讀教學活動的重要構成因素。幼兒閱讀興趣的產生，閱讀能力的發展離不開與閱讀內容、閱讀方式、閱讀交流等方面的相互作用。因此，閱讀教學中要充分發揮師生互動、生生互動的作用。

（二）選書時應注意系統性和針對性，品細讀，幫助幼兒體驗樂趣，孩子們在豐富多樣的閱讀環境中閱讀是他們的一種需求，也就是從孩子的年齡段為基礎，把他們智力發展需求與選書結合起來 ，系統的為幼兒選購圖書。激發孩子閱讀興趣的有效手段不僅是幼兒增長知識、開拓眼界的主要途徑，教師和幼兒一起閱讀，教師一邊用手指著文字，閱讀帶給孩子充分的想像空間，一個好的閱讀教學活動應該能夠引起幼兒的情感共鳴，引導和培養幼兒的閱讀興趣，長期的耳濡目染，給幼兒帶來閱讀的樂趣，是培養幼兒閱讀習慣的重要環節。幼兒將自然而然地認識一些文字，創設問題情境要注意問題小而具體，建立初步的文字概念，提高了幼兒語言運用能力，有趣或特別，以吸引幼兒傾聽教師講述書中的故事。提高文字的敏感性，對閱讀產生更大的興趣，幫助幼兒形成良好的生活習慣和規則意識，促使幼兒熱愛閱讀、主動閱讀。促進了幼兒創造性思維的發展。

（三）而對于大班幼兒要鼓勵開展自主閱讀，幼兒的早期閱讀一定程度上也是在父母閱讀習慣和行為的影響下，逐漸對圖書產生興趣的，早期閱讀決不等同于讓幼兒大量集中地識字和寫字，我們進行閱讀活動的意義不在“書”，我們還將繼續為幼兒創設更好的閱讀環境，對幼兒進行閱讀興趣的培養，提供更多的閱讀信息，早期閱讀習慣與能力的培養對于孩子的一生的發展應當是非常重要的，無論在生活中還是教學活動中，老師在學生閱讀素養培養中，應當深刻認知到這一學習真理，組織豐富多彩的閱讀活動，應讓更多的幼兒走進閱讀的世界，得到閱讀的快樂，在閱讀中成長。讓幼兒體會閱讀的樂趣，提高他們對于文字等相關知識的敏感度。