現代信息技術與初中英語教學的整合

唐曉昆

（河北省保定市徐水區師昌緒學校，河北 保定 072550）

高瞻遠矚，才能永立時代的潮頭。21世紀是人類進入了信息化的時代，是人類美好夢想和知識經濟的時代。新觀念、新理論、新方法、新技術不斷的涌現，知識急劇的膨脹，知識更新的過程迅速加快。據聯合國教科文學組織的統計，人類近30年來所積累的科學知識占有史以來積累的科學知識總量的90﹪，而在此之前的幾千年中所積累的科學知識只占10﹪。由此可見，信息化走進人類的社會，將迅速的創造出新的知識。一場全球性的教育信息化革命的序幕已經拉開。信息技術集形、聲、光、色于一體，能夠渲染課堂氣氛，創設良好的學習環境。其優勢主要表現在資源多樣性、內容生動性、學習過程的互動性等。加強師生之間的交流，轉變教師的傳統教育思想，更新教育理念，優化教學過程，拓展現有的教學模式，培養學生自主學習的意識，提高學生學習的能力。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”學生的學習興趣在于激發學習的積極性。尤其是現代信息技術以生動、形象、直觀、感染力、滲透力極強的特點大大地激發了學生的學習興趣。使得教師的教學起到了事半功倍的效果。現代信息技術為英語教學提供了廣闊的模擬和想象空間，使學生由知識被動的接受轉為主動地獲取，從而提高課堂效率，能全面提高初中英語的教育教學質量。現代信息技術與初中英語教學有機的整合，為我們英語教學注入了新的生機與活力。隨著初中英語教學的不斷深入，讓現代信息技術與初中英語教學整合已成為英語教學研究中的熱門話題。如何把現代信息技術作為英語教學的認知工具和知識載體，并使它們有機整合，融為一體，從而提高現代中學英語課堂教學的效益？筆者通過以下三個方面進行闡述：

一、現代信息技術與初中英語整合，能夠培養學生學習興趣

興趣是最好的老師。學生的學習興趣是促進他們的學習動機，從而使其激發學習積極性起著決定作用。《英語課程標準》指出：英語教學的目標之一是激發學生對英語學習的興趣，培養學生良好的英語學習習慣。“教學未見樂處，不必我學”。只要學生對英語有了興趣，才會想學，才愿意主動去學。只要激發學生的學習興趣，才會喚起他們對知識的求知欲，才愿意主動的去獲取知識。現代信息技術與初中英語教學為整合，為我們提供了一個有效的教學方法，為我們提供了全新的教學方式，使抽象的，枯燥的英語學習內容轉化成有形的，可感知的，可視、可聽的動感內容。現代信息技術以文字、圖片、聲音、動畫和視頻等綜合形式向學習者傳播知識，豐富了英語課的教學內容，其優勢主要表現在資源多樣性、內容生動性、學習過程的互動性等。尤其是它以生動、形象、直觀、感染力、滲透力極強的特點，激發了學習者對英語學習的興趣，調動學習的積極性，拓寬知識視野，提高教學效果。現代信息技術以其獨有的特點，對學生的感官和視覺產生強烈感染，學生在課堂上氣氛很活躍，就會變被動為主動，充分發揮自己的想象力和創造力，就會爭先恐后的回答問題，積極配合老師的教學，充分發揮學生的主體作用。現代信息技術輔助英語教學，真正使學生養成了想學，樂學，善學的良好習慣。例如，在初中七年級（下冊）Unit 7 What does he look like？這節課的授課中，筆者事先在網上下載一些與課文有關的人物圖片，然后再下載一些和情景貼近的背景音樂，編出符合邏輯的小故事。通過這樣的方法，促進課堂氣氛。現代信息技術教學促進了學生動惱、動口、積極參與，真正起到現代信息技術與初中英語課堂教學的整合作用。通過這一過程，既豐富了英語課堂內容，又調動了學習的積極性，從而促進學生的自主學習能力的培養。

二、現代信息技術與初中英語整合，能夠提高閱讀能力

通過訪談發現，絕大部分中學生對網絡閱讀教學持濃厚的興趣。利用網上的豐富資源。在任何時間進行學習或參加討論及獲得在線幫助，具有靈活性強、個性化、容量大、題材新穎等特點。在調動學習積極性方面起舉足輕重的作用。現代信息技術輔助英語閱讀給英語教學的創新發展提供了廣泛的空間，同時也對英語教學提出了挑戰，教師必須意識到面臨的挑戰和機遇，從而使教師轉變傳統教學理念，改變教學模式，使英語教學順應時代的步伐。現代信息技術輔助英語教學的運用，為教師課堂授課和學生英語閱讀練習提供了豐富的信息資源，體現了趣味性、靈活性、個性化和實用性相結合的原則；激發了學生學習英語的興趣，充分調動學生課堂和課后學習運用英語的積極性，確立學生在教學中的主導地位，使英語學習課堂不受時間、地點限制，使學生向主動式和個性化學習的方向發展。現代信息技術輔助英語教學集文字、圖像、動畫于一身，提供了與課文有關的信息，激發了學生的想象力，靈活便捷的交互手段，能夠調動學生多種感官參與閱讀活動，從而使學生更有效地理解課文，提高了課堂效率。

三、現代信息技術與初中英語整合，有效突破重點、難點

在英語教學中，緊緊抓住教學內容的重點和難點是課堂教學的最基本要求。教學中，當遇到重點、難點內容時，可以運用計算機設計與生活相貼近的語言環境，使學生有身臨其境的感覺，更好地感知語言，理解語言，有效地掌握學習內容。聽、說、讀、寫是中學生英語學習必備的基本技能，也是中學英語訓練的基本要求。現代信息技術輔助英語教學，可以有效地提高聽和讀的質量。通過現代信息技術將課本上的文字變成可感知的聲音，可視的情景，運用現代信息技術可以讓學生聽到標準的英語發音，為學生形成優美語感，提高聽說能力打下良好的基礎。