淺談?dòng)變阂魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略

蘆楠楠

（張家口市塞北管理區(qū)幼兒園，河北 張家口 076576）

幼兒教育是非常重要的學(xué)科,采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)前教育對(duì)幼兒未來(lái)的發(fā)展有很大的作用。幼兒音樂(lè)教學(xué)就是其中重要的項(xiàng)目之一，對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)方面的指導(dǎo)和教育，能夠促進(jìn)幼兒對(duì)藝術(shù)的感知，激發(fā)幼兒對(duì)生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。幼兒在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面是處于懵懂的、無(wú)知的狀態(tài)，所以一定要采取正確有效地策略對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)幼兒的思想狀態(tài)進(jìn)行全面解剖，明確幼兒音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中根據(jù)幼兒學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改善教育方法，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的最終目標(biāo)。

一、幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)的重要性

（一）幼兒音樂(lè)教學(xué)的目的

人類認(rèn)識(shí)世界，除了從學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)以外，感知藝術(shù)也是一個(gè)重要的途徑。藝術(shù)含義很廣泛，內(nèi)容也十分豐富，音樂(lè)最為常見(jiàn)[1]。在我們現(xiàn)代的教育教學(xué)中，藝術(shù)教學(xué)也很重要。通過(guò)藝術(shù)的教育不僅使學(xué)生印象深刻，也極大地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)幼兒而言，藝術(shù)比科學(xué)知識(shí)更能夠讓他們感到快樂(lè)和放松。幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，就是培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)和創(chuàng)造美的教育。音樂(lè)帶給幼兒的不僅是聽(tīng)覺(jué)上的享受，還能幫助幼兒陶冶情操，創(chuàng)造健康的審美觀念。幼兒音樂(lè)活動(dòng)使幼兒擁有健康的心理，也間接地開發(fā)了幼兒的大腦。音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)能促進(jìn)幼兒增強(qiáng)記憶力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言方面的發(fā)展，為幼兒以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定一定的基礎(chǔ)[1]。

（二）幼兒音樂(lè)教學(xué)中存在的弊端和困難

雖然現(xiàn)在幼兒音樂(lè)教學(xué)是一門很重要的教學(xué)活動(dòng)，但是就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)講，仍然存在很多弊端和不足。首先是家長(zhǎng)對(duì)于幼兒音樂(lè)教學(xué)的態(tài)度問(wèn)題，一些家長(zhǎng)對(duì)于幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不夠重視。雖然通過(guò)認(rèn)知可以知道幼兒音樂(lè)教學(xué)十分重要，但是好多幼兒家長(zhǎng)依然認(rèn)為藝術(shù)沒(méi)有意義，反而會(huì)影響幼兒正常的學(xué)習(xí)，認(rèn)為孩子只要學(xué)好知識(shí)就可以了，沒(méi)有必要學(xué)習(xí)音樂(lè)等藝術(shù)學(xué)科。其次，基于種種原因，很多學(xué)校的音樂(lè)教師的音樂(lè)水平并不是很高，所以能傳授給孩子們的知識(shí)有限，這樣也阻礙了幼兒音樂(lè)教學(xué)前進(jìn)的步伐。最后還有就是教學(xué)方式太單一，往往只注重孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果而忽略了學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒音樂(lè)教學(xué)的目的是幫助孩子的思想得到啟蒙，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)美的思維能力，而不是只是驗(yàn)收學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)的多少[2]。

二、幼兒音樂(lè)教學(xué)的指導(dǎo)策略分析

（一）改變傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，制定新型教學(xué)計(jì)劃

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的目標(biāo)大多是孩子能夠記住多少音樂(lè)知識(shí)，學(xué)會(huì)唱多少首歌曲等，而老師制定的考核標(biāo)準(zhǔn)也是這些，沒(méi)有實(shí)際意義也不能體現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的核心。改變傳統(tǒng)音樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)，制定新的教學(xué)計(jì)劃是十分重要的。只有這樣，才能從根本上改變幼兒音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀，根據(jù)各階段幼兒的特點(diǎn)，逐步制定出相應(yīng)階段的教學(xué)計(jì)劃，并做好隨時(shí)創(chuàng)新和改變的準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒學(xué)會(huì)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)也能帶動(dòng)自身的全面發(fā)展[2]。

（二）幼兒音樂(lè)教學(xué)中的指導(dǎo)策略

1.淺析教學(xué)內(nèi)容方面的指導(dǎo)

傳統(tǒng)意義上音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容很單一，如果能夠更好地教好幼兒音樂(lè)，就需要教師在音樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容上做出適當(dāng)?shù)脑黾雍透淖儯押⒆臃旁谥黧w位置，應(yīng)該傳授幼兒能夠接受并理解的教學(xué)內(nèi)容[3]。在教孩子們學(xué)習(xí)某些音樂(lè)知識(shí)的時(shí)候，可以給孩子們播放一些和所講音樂(lè)知識(shí)有關(guān)的故事，來(lái)幫助幼兒增強(qiáng)記憶。

例如，在教孩子認(rèn)識(shí)樂(lè)器的時(shí)候，可以通過(guò)多媒體以動(dòng)畫的形式把樂(lè)器擬人化，并播放出這件樂(lè)器由來(lái)的小故事，幼兒不僅能集中記憶力聽(tīng)講，還能更好地記住所學(xué)樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)。適當(dāng)正確地?cái)U(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.淺談?dòng)變阂魳?lè)教學(xué)方法的指導(dǎo)

愛(ài)玩是小孩子的天性，幼兒音樂(lè)教學(xué)可以采用游戲音樂(lè)的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣既能帶動(dòng)孩子的游戲天性，也能把知識(shí)融入到游戲中，讓孩子學(xué)到知識(shí)。

例如，在教幼兒學(xué)習(xí)《字母歌》的時(shí)候，可以把每個(gè)字母做成不同頭飾，分別戴在每個(gè)孩子的頭上，然后讓孩子記住自己所戴字母，隨著歌曲播放唱到哪個(gè)字母哪個(gè)寶寶就把手起來(lái)一下，舉錯(cuò)的孩子可以有小小的懲罰，這樣的游戲不僅能幫助孩子學(xué)好歌曲還可以學(xué)習(xí)知識(shí)。在幼兒音樂(lè)教學(xué)中，游戲音樂(lè)的教學(xué)方式不僅僅能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，也能克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難。

3.幼兒音樂(lè)教學(xué)課外的指導(dǎo)

教師要充分利用課外時(shí)間，多學(xué)習(xí)音樂(lè)方面的知識(shí)，多思考音樂(lè)教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行討論解決。教師也要不斷提升自己的音樂(lè)水平，不斷完善自己的音樂(lè)知識(shí)，這樣才能為幼兒音樂(lè)教學(xué)注入更多的力量。教師要與幼兒家長(zhǎng)多進(jìn)行交流，幫助更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育的重要性，通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，從而讓更多的家長(zhǎng)也能感染音樂(lè)的魅力，為幼兒音樂(lè)教學(xué)給予支持。學(xué)校也要經(jīng)常準(zhǔn)備一些關(guān)于音樂(lè)方面的課外活動(dòng)，帶動(dòng)所有孩子和家長(zhǎng)共同參加，有利于把幼兒音樂(lè)教學(xué)工作發(fā)揚(yáng)光大[3]。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，幼兒音樂(lè)教學(xué)是非常重要的教學(xué)任務(wù)，為了培養(yǎng)更多的全面發(fā)展人才，所以要抓好幼兒教育的各個(gè)方面。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以全新的教學(xué)視角實(shí)行科學(xué)性幼兒音樂(lè)教學(xué)。靈活組織音樂(lè)游戲，增加課外音樂(lè)活動(dòng)，從根本上改變音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，從而幫助幼兒教師提升音樂(lè)教學(xué)水平，提高幼兒文化素養(yǎng)和藝術(shù)情操，為其以后全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。