幼兒品德發(fā)展及其教育研究

□江蘇省昆山市花橋黃墅江幼兒園 孔華芳

一、培養(yǎng)幼兒品德發(fā)展的必要性

1.正確地培養(yǎng)幼兒品德意識，提高綜合素質(zhì)。道德是一個人、一個家庭，乃至一個國家的靈魂，近期輿論上出現(xiàn)各種大學(xué)生乃至更高學(xué)歷的人身上發(fā)生的一些令人匪夷所思的行為，我認(rèn)為歸根結(jié)底，無非是由于其在年幼時所養(yǎng)成的一些劣習(xí)所造成的。從小培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)意識，讓他們從小接受正確的教育，提高綜合素質(zhì)，這樣在個人發(fā)展的道路中才會有正確的行為意識，對個人、國家、社會都會具有良好的影響。

2.有效提高幼兒品德發(fā)展教育至關(guān)重要。幼兒時期幼兒思想單純，對幼兒進(jìn)行道德教育，非常容易，在這個時期可以達(dá)到事半功倍的效果，幼兒的心智沒有發(fā)育完全，對社會的認(rèn)知還是一種懵懂模糊的狀態(tài)，外界很多因素都可能改變他們的品德行為道德觀念，抑或改變他們的人生。提高幼兒道德品質(zhì)教育的方式方法至關(guān)重要。品德教育與學(xué)識教育同樣重要，都需要從小開始。因此在面對幼兒品德教育時，教師應(yīng)通過綜合途徑來調(diào)整幼兒的品德、價值觀，在學(xué)習(xí)的過程中潛移默化地引導(dǎo)幼兒建立起正確的價值觀、世界觀、道德觀。

二、培養(yǎng)幼兒品德發(fā)展的方法

1.教學(xué)，以說服教育為主。幼兒教學(xué)是幼兒品德發(fā)展的主要途徑，思想品德是幼兒園對學(xué)生進(jìn)行德育最直接的途徑，但是在傳授知識的同時還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對某種行為規(guī)范的理解，或者親身實踐，切勿生搬硬套或牽強(qiáng)附會，培養(yǎng)幼兒探索、理解能接受的知識，親身感悟、體會道理，形成健康積極的態(tài)度和價值觀。所謂說服教育就是講道理，通過語言闡釋事實讓幼兒了解，并以此為榜樣進(jìn)行效仿，影響其的思想意識，使他們明辨是非，何為好，何為壞。教師家長都應(yīng)善于傾聽孩子們的心聲，指出他們的缺點與不足，引導(dǎo)幼兒正確的處事方式和道德行為。通過一些行為準(zhǔn)則來引導(dǎo)、要求幼兒學(xué)習(xí)其內(nèi)容，講述守則重要性并嚴(yán)格自覺遵守。

2.家長教育，榜樣示范，環(huán)境熏陶。由于孩子與家庭的關(guān)系天生便是密不可分的，家長對孩子的成長教育仍然在個人教育中發(fā)揮著重要的作用。但是由于很多家長對孩子的溺愛，總是事與愿違，變成錯誤的教育，現(xiàn)在的家長幾乎都是放任自流，沒什么要求，對孩子的不合理要求，無原則地遷就，致使很多孩子自私、目中無人等。父母的思想品德、行為習(xí)慣、舉止儀表都會展現(xiàn)在孩子的世界里，要使孩子有良好的道德品質(zhì)，家長要具有良好的思想，才能影響孩子，給孩子一個好的示范。家長要和教師互動，對孩子的錯誤嚴(yán)肅認(rèn)真嚴(yán)格對待，要做到愛與嚴(yán)格相互結(jié)合，讓他們覺得父母提出的意見和要求是正確的，讓他們樂意接受。身教重于言教，加強(qiáng)自身的教育知識，盡心教育，嚴(yán)格要求才是正確的行為。

3.幼兒教師工作。幼兒教師是培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)的中心力量，要重視班級文化，重視每一個幼兒。建立良好的班風(fēng)，愛學(xué)習(xí)、愛勞動、懂禮貌，通過樹立榜樣來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)典型對象，促進(jìn)學(xué)生形成良好的品德。教師在孩子眼中也是楷模，是被直接模仿的榜樣。要孩子做到的行為，首先自己要做好，努力做好孩子心目中的表率。幼兒教師還要激發(fā)幼兒的主動性，根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容要求需要來示范引導(dǎo)，培養(yǎng)提高品德教育的實施。