趣味化學實驗在初中化學教學中的應用

熊傳宏

（江西省南昌市新建區第五中學，江西 南昌 330100）

化學是一門注重應用性和實踐性的自然學科，化學實驗是化學教學中的重要內容，是學生了解化學知識的重要途徑，在素質教育改革不斷深化的當今社會，學校的化學教學工作正面臨著改革與創新，化學教師越來越重視化學實驗的趣味性，肯定了學生在化學實驗教學中的主導地位，通過生動有趣的化學實驗，幫助學生提升化學學習興趣，激發學生在學習中的主動性，提高化學教學效果，最終促進學生科學素養與化學應用能力的形成。

一、趣味化學實驗對初中化學教學的重要意義

（一）有利于學生學習興趣的提升

學生對一門課程的學習興趣，會直接轉化成學習的動力與熱情，直接影響著最終的學習效果，化學是一門注重應用性的課程，單純的理論知識學習內容枯燥且不易理解，難以激發學生的學習興趣，在傳統的化學實驗教學中，多是以教師為主導的實驗教學，學生在化學實驗中大多充當著觀看者的角色，很難真正實現實驗效果的落地，而趣味化學實驗在初中化學教學中的應用，能夠將枯燥的化學知識賦予生動有趣的解讀方式，讓學生的學習和實驗過程不再枯燥無味，學生對化學實驗的興趣得到了提升，自然能夠帶動學習效果的提高[1]。

（二）有利于培養學生的自主學習能力

化學實驗需要很強的動手能力，需要學生全程的參與并且通過化學實驗的結果總結結論，掌握化學知識，在過往的傳統教學模式中，化學的實驗方式較為枯燥，學生對教師的依賴性較強，不利于自主能力的形成，而通過趣味性的化學實驗教學，可以激發學生對化學實驗的參與熱情，促使學生積極動手參與化學實驗操作，并通過趣味化學實驗，掌握學習方法，提升自主學習的能力，養成在化學學習中的主動性，最終促進化學學習效果的提升。

（三）有利于增強學生的科學素養與思維能力

化學實驗教學，需要學生通過化學實驗，觀察實驗現象，并得出實驗結論，以此促進化學知識的學習，在這一過程當中，對學生的綜合思維能力與科學素養的形成提出了要求，趣味性的化學實驗教學，可以有效引發學生對化學問題的思考，促進學生通過化學實驗得出結論，通過趣味性的化學實驗，學生發現問題、分析問題、解決問題的能力得到提升，啟發思維的開拓，同時也促進學生科學素養的形成。

二、趣味化學實驗在初中化學教學中的應用策略

（一）提高化學實驗內容的豐富性

豐富多樣的化學實驗內容與實驗方法，可以有效激發學生的參與熱情與積極性，化學是一門科學性的學科，僅靠理論知識的學習很難真正理解化學知識，學習難度較大，因此需要借助化學實驗的作用，但傳統的化學實驗，實驗內容和實驗方法都較為單一，很難激發學生的興趣，有些實驗難度較大，如果沒有教師使用有效的教學手法進行指導，學生很難獨立完成，因此要提高化學實驗的趣味性，首先應該將當前的實驗內容和實驗方法進行豐富和多樣化的拓展，為學生提供多種實驗方法和內容，鼓勵學生積極探索，提升學習興趣與學習效果。如某教師在進行“尾氣抽取”實驗教學時，可以采用分組進行實驗的方式，以小組為單位將學生進行分組，每個小組采取不同的實驗器具和方法進行尾氣抽取，學生分組討論實驗方法，進行尾氣抽取實驗，然后根據各組獲得的不同實驗效果，進行集中討論，分析分組實驗的優缺點，最終確定尾氣抽取的最佳方式及實驗結論。

（二）將化學實驗與現代化教學方式相結合

信息技術的發展帶動了教學方式的創新變革，在當前的初中化學教學工作中，微課、翻轉課堂、情境教學、微視頻等多種形式的使用，有效豐富了化學教學的多樣性，將化學實驗與現代化多媒體教學手段相結合，可以將實驗內容進行更加直觀、全面的呈現，輔助教師的教學工作，提升學生的參與感，激發學生參與的興趣。如教師在進行化學實驗教學中，可以采用視頻教學的方法，將實驗方法及過程錄制成為視頻，在課上進行播放，學生在實驗操作前通過視頻提前熟悉實驗內容，提升了對實驗的了解；另外教師還可以將一些在課堂難以實現的化學實驗通過多媒體的形式進行展示，如氫氣爆炸的相關視頻，通過視頻的觀看促使學生了解氫氣的性質和危害。

（三）貼近生活的實驗教學

化學是一門應用性很強的課程，因此化學的實驗應當來源于生活而應用于生活，要提升化學實驗的趣味性，教師應當創新思路，將生活中的場景搬進化學實驗教室，通過學生熟悉的生活場景，提升學生的興趣，同時增強學生化學實驗的應用能力。如教師帶領學生進行“如何去除衣服上的污漬”實驗，通過引導學生對衣服上的污漬成分進行分析，選取適合的去污產品如肥皂、洗衣液、洗潔精等產品，然后對其成分進行分析，總結兩者之間的化學反應，嘗試自己用實驗試劑做出清潔用品，以這些熟悉的生活場景帶領學生進行探究，使得學生的參與性與學習情趣得到大大提升[2]。

（四）富有趣味性的家庭實驗作業

課后實驗作業的布置可以鞏固化學實驗教學的效果，加深學生對化學知識的記憶，為了使課后實驗作業真正發揮作用，教師應注重提升家庭實驗作業的趣味性，將一些簡單的化學實驗與家庭生活相結合，引導學生將課上學到的化學知識巧妙地應用于生活當中，如教師通過布置“巧除廚房油漬”的家庭實驗作業，引導學生利用酸堿作用清潔廚房，通過這樣的家庭實驗作業，既能夠促進學生對化學知識的理解和應用，又能夠促進學生科學思維的應用能力，還能夠幫助家長完成家務，可謂是一舉多得。

結束語：

提升化學實驗教學的趣味性，可以有效激發學生的學習興趣，提升學生在化學學習中的主動性，促進學生科學思維的形成，對學生提升學習效果具有重要而積極的作用。