芻議民間兒童游戲在幼兒園教育中運用策略

陳宗美

（貴州省仁懷市實驗幼兒園，貴州 遵義 564500）

隨著時代的快速發展，現代幼兒園教育模式也開始發生轉變，大量現代化教學設備的出現，既給幼兒園教育帶來了便利，也為幼兒園教育帶來了困擾。幼兒接觸高科技產品的機會逐步增多，但是幼兒卻逐漸失去那些民間教育資源，開始遺忘傳統的民間游戲，這將造成我國民間教育資源的流失。因此，教育學者開始重新思考在幼兒園教育中引入民間游戲，充分發揮民間游戲的教學價值。

一、民間游戲在幼兒園教育中的運用價值

（一）有利于民族文化的教育

在我國民間文化中幼兒民間游戲是重要的組成部分，隨著歷史長河的不斷發展，幼兒民間游戲也隨之流傳下來。而且我國民族種類較多，各民族之間的風土文化和習俗也有所差異，這就導致幼兒民間游戲的不同，都經過了民族化和地區化的浸潤[1]。同時，幼兒民間游戲能夠真實反映人們的日常生活，使用的素材也來自日常生活，并與當地的語言和兒歌相互融合，增強了趣味性，受到廣大幼兒的歡迎，也有利于民族文化的教育。例如，在《炒黃豆》和《拍大麥》等幼兒民間游戲中，語言簡練、節奏感較強，真實反映了農村生活的場景，能夠幫助幼兒了解農村田園生活，感受民族文化色彩。

（二）有利于幼兒的全面發展

幼兒民間游戲內容取源于實際生活，幼兒可以快速學會，而且在民間游戲中還融入了大量的兒歌童謠，游戲形式多樣化，游戲氛圍寬松，幼兒可以邊玩邊唱，在進行民間游戲過程中，幼兒的口語表達能力將得到很好的鍛煉，尤其是對于心理膽怯的幼兒，多參與民間游戲，可以鍛煉幼兒的心理素質，樹立幼兒的自信心，幫助幼兒克服膽怯心理，有助于幼兒的全面發展。例如，在《五谷歌》這一民間游戲中，幼兒將會采用一問一答的形式開展，可以充分了解節令、節氣等科學常識，激發幼兒的探索欲望。

二、民間游戲在幼兒教育中的運用策略

（一）調動幼兒的學習興趣

在民間游戲開展的過程中，幼兒需要教師不斷地指引與幫助，在教師的幫助下找到民間游戲樂趣。幼兒對知識的記憶是在幼兒游戲等其他活動中產生的，在幼兒游戲開展的過程中，教師可以采取情境教學的方式，將幼兒帶入傳統文化中，在游戲與輕松地氛圍中對我國的傳統民間文化產生初步的了解。例如，在許多幼兒園中，教師經常帶領學生進行跳跳繩、跳皮筋、畫臉譜等游戲[2]，這些游戲啟發了學生的思維能力。在游戲的環節中，幼兒由被動的教育接受者轉變為主動地探索者，積極的調動了學生對游戲以及民間文化的思考與探索，實現了幼兒對民間游戲教育的積極性。

（二）改編創新，增強游戲的時代氣息

由于傳統的幼兒民間游戲內容較為簡單，隨著幼兒智力的不斷提升，許多幼兒都覺得傳統民間游戲較為幼稚，無法激發幼兒的游戲興趣。因此，在幼兒園教育中應該加強對組合法、拓展法和發散引導法的應用。所謂的組合法就是將兩至三個民間游戲進行組合，比如教師可以將“石頭剪子布”與“跳格子”這兩個游戲進行融合，根據幼兒的實際情況，制定新的游戲規則。而拓展法就是將傳統民間游戲的內容進行擴展，讓整個游戲變得更為豐富，比如“木頭人”這一民間游戲中，教師可以在其中添加童謠，要符合兒童的審美需求，激發幼兒的游戲欲望。發散引導法就是要加強民間游戲的益智性，利用民間游戲的內容引導幼兒發散自己的思維，展開聯想，讓幼兒在游戲中學習新知識，比如，在“滾鐵環”這一游戲中，教師可以鼓勵幼兒思考一些其他的玩法，讓幼兒更喜歡民間游戲。

（三）實現民間游戲與課程的有機融合

在幼兒園中，幼兒教師應當結合現有課程的開展情況來設計并編排民間兒童游戲活動，在此基礎之上來將民間游戲與幼兒園課程巧妙的結合到一起，通過此種方式來進一步強化民間兒童游戲的教學和娛樂效果。首先，幼兒教育者要深入到幼兒身邊，從多個角度著手來了解他們的興趣愛好，而后再通過各種渠道來盡可能多的搜集民間兒童游戲素材，將那些與幼兒園現有課程匹配度較高的民間游戲保留下來，同時做好充分的準備工作[3]；其次，在日常的教學活動中，幼兒教育者一方面要做好對民間兒童游戲的組織工作，同時還要在游戲中融入一些知識信息，讓幼兒在“樂中玩”、“玩中學”，通過此種方式來培養幼兒的實踐能力。

（四）充分重視幼兒的人身安全

在民間游戲教學的環節中要幫助幼兒學習安全知識，為幼兒打造良好的生活學習的環境。幼兒的安全教育是勢在必行的一部分教學內容，隨著素質教育的實施與發展，幼兒的實踐教學內容在逐漸增加，幼兒的安全問題應當引起教師與幼兒園的重視。幼兒園需要在幼兒園中為幼兒增加部分基礎游戲保護設施，讓幼兒在活動中盡量減小安全風險的存在[4]。當代的幼兒個性較強，對事物都有自己的看法，在民間游戲教學開展的過程中經常出現幼兒之間吵架的現象。教師在對幼兒進行安全教育的同時也需要對幼兒進行合作教育，讓幼兒意識到團隊中合作的重要性，一方面培養了幼兒良好的團隊意識，兩一方面降低了幼兒之間吵架等現象的出現。

總而言之，民間游戲是我國傳統文化不可或缺的一部分，幼兒教育是我國最基礎的教育事業。那么讓民間游戲走進幼兒園教育就是一條勢在必行的路，也是一條需要我們不斷探索前行的路。民間游戲經過歲月的滄桑傳承下來足以說明其自身存在的價值。因此，幼兒教師就要不斷的研究，采用有效的措施讓民間游戲在幼兒園里繼續發揮其應有的價值，讓幼兒充分感受游戲帶來的快樂，促進幼兒的全面發展。