提高小學信息技術教學效率的策略解析

□甘肅省定西市岷縣鎖龍鄉嚴家莊小學 岳鵬科

一、做好課前準備工作

無論開展哪一學科教學，都需要教師做好課前準備工作，使課堂教學有條不紊進行。在對小學生開展信息技術學科教學時，也要求教師提前對電腦設備進行檢查，避免因為計算機出現故障而影響課堂教學進程和質量；同時，教師也要對課本教材知識內容進行深入研究，在把握重難點知識的基礎上，聯系學生實際對教學內容和教學目標進行優化設計，以幫助學生更好理解課堂所教授知識內容，同時鍛煉學生各方面能力。

二、激發學生信息技術學習興趣

興趣是最好的老師，為了讓學生更加積極主動地參與到課堂教學活動當中，就需要教師注意培養和激發學生學習興趣，使課堂教學效率得到明顯提升。可采用策略有：

1.組織比賽，小學階段學生自我表現欲望比較強烈，教師在實際開展教學時就可以利用學生這一個性特點，通過組織學生比賽的方式激發學生學習和參與興趣，并讓學生在競爭比賽中掌握課堂所教授知識內容；2.趣味游戲，利用小學生天性愛玩個性特征，教師可以結合課堂所教授知識內容組織學生參與到趣味游戲當中，也可以起到激發學生學習興趣的作用。

三、多樣化教學方法

1.多媒體教學方法，在小學信息技術學科中包含很多知識內容，并且這些知識內容與我們實際生活存在緊密聯系，課堂上僅僅依靠口頭講述，無法加深學生印象和增進學生理解，這時候就可以利用多媒體以圖片、視頻等方式向學生展示相關知識，不僅可以豐富學生感官體驗，還能夠幫助學生有效理解；2.合作探究教學方法，將合作探究教學方法應用到小學信息技術教學中，不僅可以培養學生自主學習意識，還能夠引導學生掌握正確學習方法，學生自主思考、分析問題和解決問題能力也會得到顯著提升，如：在對“用瀏覽器上網”開展教學時，教師就可以讓學生以小組合作的方式，對常用瀏覽器、訪問網站和瀏覽網站進行自主學習和合作探究，使學生在互幫互助、互相監督中掌握書本教材知識，并為學生實踐操作奠定良好基礎。

四、重視學生實踐操作

由于小學信息技術學科實踐性和操作性比較強，要求教師在課堂教學中不僅要注重基礎知識教授，還要著重培養學生實踐操作能力，以提升學生信息素養。但是在以往教學中，受到課堂教學時間限制，學生進行實踐操作的機會比較少，還需要教師對理論教學、實踐教學內容和時間進行優化設計，促使學生獲得全面綜合發展。如：在對“認識Word”開展教學時，教師需要在課堂前半部分對Word相關知識進行講解，在學生準確掌握啟動Word、輸入文字、文件保存、修改錯誤等內容以后，就需要教師充分利用課堂后半部分時間組織學生進行實踐操作，不僅可以提高學生書本知識內容綜合應用能力，針對學生操作中出現的錯誤，教師也能夠及時指出并引導學生糾正，整個課堂教學效率和質量也會得到顯著提高。

五、結語

為進一步提高小學信息技術課堂教學效率，就需要教師深入貫徹新課改教育思想，對認真做好前期備課工作、激發學生學習興趣、創新課堂教學方法和注重學生實踐操作策略進行應用，不僅可以培養學生自主學習意識，掌握正確信息技術學習方法，還能夠為學生創造更多實踐操作的機會，引領學生朝著綜合性方向發展。