淺析初中英語教學中德育教育的滲透

白喜艷

（河北省黃驊市官莊中學，河北 黃驊 061100）

素質教育要求我們在向學生進行知識教育的同時滲透德育教育，作為一名教師我們也有義務和責任對學生進行德育教育，英語作為一門國際形通用語言，具有文學性、工具性和很強的思想性，學生在學英語的同時接受了由之帶來的相關信息。下面是本人在初中英語課堂教學中采用的滲透德育教育的方法：

一、建立和諧的師生關系

要想上好一節課不僅要有豐富的學識和靈活的教學方法還要有和諧可親的態度，只有這樣才能建立和諧融洽的師生關系，才能使學生消除對教師的懼怕心理。正所謂親其師信其道，良好的師生關系不僅可以提高學生對英語的學習興趣還能提高學習自主性，所以教師在課堂上要以親切的教學態度和幽默的教學語言來激發學生的學習興趣和學習積極性，課下還要多了解學生的學習態度和認知能力，了解學生的興趣愛好關注學生的情緒變化，多與學生進行交流、溝通，走進學生的內心，多和學生交朋友，這樣有助于良好師生關系的形成。

教師的態度對學生有著潛移默化的影響，比如，在講It is +adj.+ for sb.+ to do 時，我先講了句型結構舉了一些例子，然后要求學生自己用新句型進行造句，多數學生都積極地參與進來，并且用的很恰當，但是有個別同學始終不說話，他們都是英語基礎比較差的學生，但是如果長期這樣下去他們會被越落越遠的，所以，我走近他們鼓勵他們大膽的發言，試著說一說，在他們出現錯誤時加以提醒，他們感受到了老師的關愛，體會到了學習帶來的快樂，慢慢地課堂上也開始舉手回答問題了。可見，課堂教學不是簡單的知識學習的過程，它是師生共同成長的生命歷程。是師生相互關愛的情感教育的洗禮！教師要以德示范，進行德育教育也是順水推舟之事。

二、充分利用教材

教材是教育的載體，德育教育也是如此，英語教材中蘊含著豐富的德育知識，比如簡短的對話、課文中的片段都含有德育知識，我們要善于運用這些知識對學生進行德育教育。另外我們在應用教材知識的同時還要注意與學生的性格、年齡特點相結合，找到最適合學生的德育素材，防止德育空泛化。現在的學生大多數都是獨生子女，往往比較自我，不懂得分享也不懂得如何關愛他人，這就需要我們正確的引導學生，使他們懂得愛。比如在講When were you born？時，我向學生提問時都會積極的回答，這時我再問："When is your father's birthday？ When is your mother's birthday？"這時教室里馬上安靜了，大部分學生都不知道家長的生日，這時我反問學生，為什么家長記得我們的生日，而我們卻不知道家長的生日呢？我把這個問題留為作業，讓學生問一問家長的生日，并且想一想在家長生日時要送一份什么禮物，要求第二天用英語表達。第二天上課時，課堂氣氛活躍，學生們紛紛說出了自己父母的生日和準備送的禮物，這樣不僅讓學生掌握了關于月份的單詞，也學會了感恩，感受到了愛與被愛的溫暖。

三、適當的組織課外活動

在對學生進行德育教育時不非要停留在課堂上，還可以組織一些課外活動，讓學生在活動中體會學習德育知識，這樣學生更樂于接受。我們可以根據初中英語的特點和學生的興趣愛好，選一些貼近于學生日常生活的素材，這樣能提高學生參與活動的積極性，比如，可以舉辦英語角活動，讓學生在活動中互相學習互相交流，這樣學生不僅學到了知識開拓了視野提高了溝通能力還培養了學生自我學習和相互學習的良好習慣。也可舉辦英語社會實踐活動，在社區進行表演，激發學生的學習興趣，同時展現了學生的良好風貌。還可以班為單位成立播音、板報、表演、繪畫及閱讀等英語課外興趣小組，取材注重思想性，多考慮寓言、幽默故事、詩歌、短劇、科普常識、名人傳記等。英語播音小組可定期播放校園新聞、好人好事、英文歌曲等；板報小組開辟校園英語專欄，宣傳時事政治，選登名人成才史，介紹學習方法等；還可以舉辦英語演講比賽、英語新聞播報、英語歌曲、英語文藝表演等多種形式的活動，只要是能提高學生的英語素質和德育知識的活動都是可以采取的。

四、提高教師的自身素質

教師的言談舉止，學生都看在眼里，所以教師的高尚的品德對學生有著潛移默化的作用，正所謂榜樣的力量是無窮的，教師的一言一行對學生都是一種無言的教育，所以，教師要正確地引導學生，不斷加強品德修養，以高尚的道德影響學生。很多學生喜歡英語，往往是源于喜歡英語教師，源于教師高尚的師德，教師要時時、事事、處處以身作則，以身立德。既要嚴格要求學生的學業，也要熱愛學生，關心學生，做好思想工作，做他們的良師益友。

總之，教師在教學過程中除了向學生傳遞英語知識之外，還要注重發展學生的道德素養，時刻把德育教育記于心中，向學生傳遞德育知識，使學生真正做到品學兼優。