幼兒園戶外游戲對策探究

于海芳

（山東省勝利油田錦苑幼兒園，山東 東營 257000）

游戲是幼兒的天性，開展戶外游戲是幼兒園教育中幼兒興趣比較高的一項教育活動，開展戶外游戲對幼兒健康成長意義重大。但是，在戶外游戲活動中，需要著重把握一些注意事項，有針對性的采取措施，才能提高戶外游戲成效，使幼兒更好地成長發育。

一、幼兒園戶外游戲重要作用的注意事項

（一）戶外游戲的重要作用

一是增強幼兒身體素質。幼兒是身心發育關鍵期，在健康環境中開展幼兒戶外活動，能促進幼兒大腦發育和呼吸道發育，推動骨骼和肌肉成熟、身體更加健康，有利于促進幼兒身心健康發展，通過結伴玩耍培養團隊精神和堅強意志。

二是增強幼兒運動能力。戶外運動形式多樣、內容復雜，有的戶外游戲還要幼兒調動全身協調參與，如老鷹捉小雞等游戲集合多種動作，要求學生會跑、會躲、會閃，促進幼兒身體協調性和平衡性等，增強幼兒運動能力和反應能力。

三是增強幼兒運動興趣。幼兒處于發育期，通過適當引導和熏陶，可使他們建立學習興趣，讓他們樂于學習。戶外游戲自由度高，可滿足幼兒好奇心強的特質，讓幼兒能積極參與和樂于接受教師指導，增強幼兒主動與教師互動的意識。

（二）戶外游戲注意事項

一是注重游戲功能。開展戶外游戲需場地和設施，如以成人眼光去布置場地、設施及難度和功能配置，很難吸引幼兒。如設施配備不考慮幼兒能力差異，對各年齡段幼兒配備同等難度硬件設施，造成幼兒在相同器械、重復性游戲中產生厭倦情緒。如單純注重游戲區域美化，使景觀設計占用空間過大，或單純定義為體育區域，忽視種植區、沙水區等場景設置，會造成區域分布失衡和實效性欠缺。

二是家長抵觸態度。個別家長對幼兒游戲認知不到位，甚至存在游戲無用心理，認為開展游戲是對孩子不負責的“放羊行為”，不如傳授知識。有的家長持保護心理，認為開展戶外游戲有傷害危險，不敢讓幼兒進行適當冒險和身體活動。

三是教師指導不當。教師是戶外游戲組織者，很多教師在游戲中存在不當干預問題，主要存在兩種不良傾向：不注重引導，將戶外游戲時間看做自己休息時間，讓孩子自己游戲；盲目干預，干預過多傷害幼兒自主意識，使戶外游戲對幼兒成長作用發揮不夠。

二、幼兒園開展戶外游戲的對策措施

（一）因地制宜開辟戶外活動空間

要堅持正確原則，開辟適合幼兒成長發育的活動空間。一是教育性原則。注重戶外游戲內在教育性，提前確定教育目標，隱藏在游戲環境中，精心設置攀爬跳跑、鉆走滾滑等設施，使戶外游戲區成為“隱形課堂”。如草坪區域設置攀爬、滑梯等設施；角色扮演區域根據需要設置場景，如汽車區設置不同交通安全標志，設置加油站、洗車房等區域，讓孩子扮演不同角色；沙場區讓孩子能自由挖沙、筑壘，或借助模型構筑城堡等場景；技能區設置樹上走繩、蕩秋千、摘果子等運動項目；挑戰區利用輪胎、原木等設置稍具風險環境，在做好防護措施基礎上讓孩子們探險。

二是安全性原則。要在戶外游戲設施投用前和使用中定期進行設施安全性評估，重點評估設施高度、空間、深度等，并征求孩子們游戲感受，結合設計初衷與孩子愿望及時調整。比如在滑梯接觸地面部位，開始時直接由滑道接觸地面，教師看到孩子滑下來有擦傷風險，可加鋪海綿墊。教師要充分根據幼兒年齡段和傷害風險，在游戲中采取防護措施。

三是適宜性原則。在合理進行戶外活動空間布局基礎上，對不同年齡段幼兒應加以區分，如對大班幼兒游戲區域，可分為游戲區、挑戰區和建構區等，利用大班幼兒自主性強特點，引導其自主開展游戲；中班分為交通區、迷宮區、技能區等，引導幼兒開展走迷宮等游戲，針對中班幼兒靈活性和準確性較好特點，著重培養動手能力和自主活動能力；小班分涂鴉區、角色扮演區等，讓孩子開展毛毛蟲鉆洞、走平衡木等游戲，引導幼兒增強平衡性和協調性。同時，可設置果園、菜園、沙場區等綜合區域。

（二）就地取材利用特色文化

要充分結合我國各具特色的地域文化，將幼兒家鄉故事、特色民俗等融入戶外游戲。如勝利油田幼兒園，可設置采油作業區，精心設計場景，讓孩子們認識油田生產基本設施、作業特點和危險性等，讓幼兒掌握避險措施，既增強幼兒知識儲備，又使幼兒在成長中主動避開抽油機等危險設施。利用水池等區域營造海灘環境，讓幼兒開船、捕魚等，并組織幼兒將捕到的獵物擺攤售賣，增強幼兒對買賣活動的認識。借助民間游戲傳承性和獨特性，引導幼兒開展跳繩、丟手絹、老鷹捉小雞、踢毽子等游戲，讓幼兒通過活動感受特色文化。

注重通過戶外游戲引導幼兒親近自然，盡量利用自然材料和環境設置戶外活動區域，借助幼兒園空地設置菜園、果園、動物養殖等區域，種植特色水果、蔬菜或飼養小動物，讓幼兒定期觀察，增強幼兒觀察能力。在菜園、果園里可根據季節變化引導幼兒播種、澆水、拔草和收獲，種植節令蔬菜，讓幼兒收獲后，當天飯菜可以用幼兒自己收獲的蔬菜制作，讓幼兒更有胃口、更有成就感。在果園里可引導幼兒體驗施肥、松土、澆水等活動，使幼兒熱愛勞動。養殖區可引導幼兒觀察小動物日常活動，讓幼兒模仿小動物動作，增強幼兒學習能力和模仿能力。

（三）適當指導釋放幼兒天性

教師在戶外游戲中要注重適當指導，既不放任幼兒完全自由置之不顧、又不盲目干預降低幼兒自由活動度。一是讓幼兒自主選擇玩法，教師在創造好游戲環境后，讓幼兒開動腦筋，自己擺放游戲設施和玩法，教師在旁邊觀察，發現有危險隱患后加以糾正，其他方面不予干涉，讓幼兒每天都有新玩法，實現“一物多玩”，讓幼兒玩出樂趣和智慧。二是讓幼兒自主選擇材料，教師要尋求家長幫助，利用周末和節假日讓幼兒在家準備游戲材料，自己動手創造，到學校后讓幼兒自主配合，根據材料選擇合適劇情，讓幼兒成為游戲“主人”。三是讓幼兒自主收拾游戲區域，游戲結束后要引導幼兒抬、搬、抱各類游戲設施，輕的幼兒自己進行，重的讓幼兒結伴搬運，通過收拾材料讓幼兒學會互助合作。

三、結論

綜上所述，幼兒戶外游戲是幼兒園教育重要措施，要充分認識戶外游戲重要作用和開展戶外游戲注意事項，有針對性的采取措施開展戶外游戲，促進幼兒身心健康成長。