幼兒園一日生活過渡環節的優化策略

王海瑞

（鄧州市幼兒園，河南 鄧州 474150）

幼兒園一日生活過渡環節指，幼兒在一日生活中從一個活動轉向另一個活動時產生的中間階段，主要包括來園活動、戶內外過渡、“教學--游戲”過渡、午餐前后過渡、午睡前過渡、點心前后過渡、以及離園前的活動等。它作為一種獨特的教育資源，隱含豐富的教育價值。

《綱要》中明確指出：幼兒園的教育要為“幼兒一生的發展打好基礎”，如果僅靠兩節課或一個活動的培養是遠遠不夠的，我們要把一日生活看作是一個教育的整體。因此，必須遵照“幼兒園一日生活皆課程，即生活就是教育”，發揮生活過渡環節與其他活動的互補作用，做到在生活中學習，在游戲中學習，學習聯系生活、利用生活，使一日生活成為一個真正的教育整體。

在實踐過程中，我們不難發現，現有的過渡環節還存在著很多的不足，比如一日生活的過渡環節游離與課程之外；組織形式單一，忽視幼兒的興趣和需要；保教分離，缺乏教育目的性和計劃性；過度干預控制，弱化幼兒活動中主體地位。因此，我們要將一日生活過渡環節放在重要位置，不斷優化一日生活過渡環節內容和形式，以促進幼兒身心健康、全面和諧的發展。我國學者吳文艷認為過渡環節為教師提供了更多的自主反思教學策略、調整教育方案以及培養教育機智的機會，同時，教師的觀察力、教學執行力都可以通過這一環節得到培養；學者王情也指出，過渡環節能夠全面地體現和鍛煉教師專業能力的發展，如環境創設與利用的能力、一日生活的組織與保育能力、教育活動的計劃與實施能力、激勵與評價能力、溝通與合作能力、反思能力。

那么作為一名幼兒教師，我們如何在一日生活中合理的組織好每一個過渡環節呢，下面談談自己粗淺的一些認識。

一、科學、合理地安排和組織一日活動

《幼兒園教育指導綱要》指出，要盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，避免消極等待和時間的隱性浪費。對此，我們根據《幼兒園教育指導綱要》，從的角度出發，合理刪減不必要的過渡環節，嚴格把控過渡環節，以給幼兒更大的自由空間。通過調整作息時間，合并或融合一些小塊活動，使之成為一個連續的整體，以避免由于活動頻繁轉換帶來不必要的時間浪費。

二、利用音樂，轉換信號

在目前的幼兒園教育活動中，音樂的使用還僅僅維持在比較簡單的使用背景音樂引導幼兒安靜休息、發送上下課訊息等簡單的環節中。但是音樂的功效不僅限于此，教師合理地將不同的音樂類型運用到過渡環節中來，將起到比古板地讓幼兒“聽話”更好的教育效果，使幼兒在受吸引、親自參與的過程中，慢慢吸收到音樂中傳達的各種信息或某一段音樂所代表的“新的”意義，從而獲得認知，內化習慣，形成良好的規則意識。

一日活動的過渡環節中，音樂可以起到活動環節中轉換信號的作用，是比較常用的、有效的方法。選擇節奏舒緩的輕音樂可以讓幼兒自由愉悅地互相轉換，過渡環節的進行中教師可以適當延長音樂播放時間，引導幼兒根據音樂進行活動，然后完成自己的事（如如廁、喝水等），當音樂結束時輕松地回到座位，開始下一個活動，從而使過渡環節實現了秩序井然，無痕過渡。如：要引導幼兒上廁所時，教師播放《火車轟隆隆》的音樂，提示幼兒一個跟著一個走，不搶不爭不著急；在玩玩具結束時，教師播放《玩具兵進行曲》，讓幼兒能夠主動地收拾玩具，整理歸位，然后進入下一個活動；在放學回家前，需要幼兒自己將物品收拾到自己的書包里時，教師可播放《我有一雙小小手》，還可以與幼兒先做《我有一雙小小手》的律動，再進行物品的收拾，使幼兒在等待回家的時間里不僅有事可做，也能始終保持較好的情緒，也能在整理書包的過程中逐漸形成良好的習慣。

運用音樂串聯一日活動的過渡環節，使幼兒養成了遵守幼兒園的行為規范，適應了幼兒園統一的作息、用餐習慣，并能主動幫教師維持班級紀律和活動秩序，教育上取得了明顯的效果。

三、充分利用游戲，減少等待

著名教育家陳鶴琴先生曾說“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。”游戲是兒童時代的忠實伙伴，喜歡游戲是兒童的天性。在過渡環節中做手指游戲和語言游戲，即能滿足幼兒好動、愛玩的天性，又能讓幼兒耐心而快樂地等待。

（一）做手指游戲

手指游戲作為操作性游戲的一種，具有簡單易學、有趣好玩的特點，同時鍛煉幼兒手部小肌肉群，對大腦發育、思維發散、智力發展、提高神經靈敏性、協調動作等方面均有促進作用。手指游戲是過渡環節首選的游戲，幼兒在做手指游戲時，可以一邊念兒歌，一邊用小手根據內容做相應的動作。幼兒在游戲時會全身心地投入，在反復游戲中，幼兒的手部肌肉越來越靈活，等待也變得生動有趣了。

（二）做語言游戲

語言游戲是一種規則游戲，是幼兒在遵循一定規則基礎上的語言信息理解以及在個體想法表達中體驗“歡樂、自由、滿足”等感受的過程。它能促使幼兒通過對語言信息的理解與表達來不斷發展言語能力、思維能力。有規則就能在一定程度上約束幼兒，讓他們在語言游戲時，一邊有規則地表達，一邊有序地等待，正好適應過渡環節的需要。

總之，“過渡環節”作為一種獨特的教育資源，蘊藏著豐富的教育價值。做好過渡環節，可以使一日活動的結構更加緊湊，幼兒的活動更加自主，幼兒園教育活動豐富精彩，作為幼兒教師，我們要重視過渡環節的優化與組織，巧妙運用幼兒園一日活動中的每一個過渡環節，充分挖掘其中隱藏的教育契機，引導和教育幼兒促進兒童身心健康和諧發展！