淺談紅色經典課文閱讀教學策略

□浙江省紹興市諸暨陶朱街道西湖小學 徐海燕

我們的民族遭遇過最危險的浩劫，紅色經典是民族在危難中展現出來的反抗精神。這其中所承載的精神是我們必須要傳承下去的精神，對于學生的成長和民族的發展也有著重要作用。我們統編教材中有著很多的紅色經典課文。統編教材是教育部門制定的通用性教材，有著重要的教育戰略意義。結合教學經驗，我來談談紅色經典課文閱讀教學的策略。

一、采用科技教具還原歷史實況，讓學生牢記愛國主義情懷

在教育教學過程中，革新科技教具十分重要，我們可以用多媒體不同的形式為學生展現歷史實況。通過圖文結合，或者視頻和文章結合的形式，幫助學生更好地完成整體課文的認知。在教育教學過程中，我們也要給予學生更多歷史實況的展現，讓學生牢記我們的民族歷史，讓學生明白我們今天生活的來之不易。我們的民族經歷了浩劫，我們的文明需要在傳承中記載我們的經歷。用文明傳承祭奠那些英勇的戰斗英雄，用文明傳承培養學生愛國主義情懷。對于學生的學習而言，高科技教具會給他們更加真實的感覺，同時也更加貼合學生的要求。

例如：在教學《地道戰》這篇課文時，就可以利用視頻和圖像資料給學生展示當年華北平原上我們民族抗戰的經歷。當年侵略者在我們華北平原采取慘無人道的三光政策，我們的抗爭卻始終沒有停止。在地上無法跟日寇戰爭的時候，華北平原的抗戰力量開啟了地道戰。通過構建地下通道，利用對地形的熟悉，我們的抗戰力量不斷地從背后打擊敵人。在神州陸沉的戰爭年代當中，華北平原的地道戰給抗戰人士打了一口氣。教師還可以結合視頻或者圖像資料，為學生還原當年的歷史實況，讓學生牢記愛國主義情懷。

我國今天的繁榮昌盛，是建立在無數抗戰者英勇犧牲基礎上的。這些人的犧牲值得我們紀念，我們在學習中也要致以崇高的敬意。在戰火連天的年代里，我們的抗戰英雄用艱苦卓絕的斗爭寫下了不朽的篇章。我們在閱讀教學中要為學生闡述那個時代，要為學生歌頌那個時代，才能夠真正讓學生擁有愛國主義情懷。我們的閱讀，只有配合相應的歷史還原，才能更好地感染學生。

歷史需要銘記，我們民族的抗戰是世界矚目的抗戰。我們的抗爭，掀翻了壓在農民身上的三座大山。這種抗戰是血與火的斗爭，我們《地道戰》課文中的展現和還原，是需要我們學生永遠銘記的。在我們民族發展的今天，學生生活在相對較好的環境里。但是學生不應該忘記，歷史帶給我們的傷痛，我們要牢記教訓和使命。在教育教學中，教師要運用多種形式為學生還原當年的戰爭，用飽含深情的形式完成我們的閱讀教學。在教育教學中，教師要不斷地提升教學水平，為學生講述我們民族在烈火中涅槃的經歷。

二、組織個人朗讀比賽，激勵學生有感情地閱讀課文

語文閱讀是一項非常重要的技能，關系到學生以后的成長和發展。閱讀可以延伸為演講能力、口語表達能力以及表達能力這幾部分。語文閱讀練習，不僅僅關系到學生的語文知識學習，更重要的是影響學生多方面發展。所以我們在教育教學過程當中應該幫助學生扎實閱讀能力。學生需要提升閱讀能力，才能更好地完成整體學習過程。閱讀能力對于學生成長有著非常關鍵的影響，我們可以在班級內組織個人朗讀比賽，激勵學生有感情地閱讀課文。良好的閱讀，是可以傳遞情感和表達情緒的。所以在教育教學過程中，我們應該給予學生更多的教學指導和幫助，提升學生對于整體知識的認知，保證學生更好地完成學習。

例如：我們教學《狼牙山五壯士》的時候，就可以用閱讀比賽的形式，讓學生充分感受文章的內在情感。狼牙山五壯士是我們抗日戰爭中的英雄，他們是民族不朽的精神。學生在閱讀比賽中可以添加相關的內容，充分展現出對愛國主義情懷的認知。其作為統編教材中的重要課文，狼牙山五壯士對學生民族情懷和民族榮譽感的培養都有著積極作用。所以我們組織學生進行小組閱讀朗讀比賽，可以保證學生更快地完成情感投入。在教育教學過程當中，幫助學生更好地完成整體知識點的學習。在閱讀學習上面，對于學生的成長有著積極作用。我們的教育教學也要始終堅持以此為基礎，提升學生對于整體知識點的掌握。通過閱讀比賽的形式激發學生的閱讀熱情，同時加深學生對紅色經典課文的認知。《小英雄雨來》是我們紅色經典中比較具有代表性的課文，而且整體的文章構架緊湊，學生需要在短時間內表達出情緒的起伏。所以非常適合用來閱讀比賽，我們可以激發學生在閱讀比賽時候的熱情，提高我們的教學效率。

紅色經典是我們語文課程中的特色，我們應該讓學生充分理解紅色經典課文背后的含義。學生只有經歷過閱讀體驗，才能夠明白作者當時賦予的情感，才能夠感受到我國在抗戰時期所付出的血淚。這是我們民族的創傷，更是我們新一代人必須牢記的教訓和經驗。我們的民族經歷了烈火焚燒的災難，在光復我們民族傳承的時候，我們也必須要全力以赴。讓我們的祖國更加強大，才能夠避免悲劇再次發生。我們的紅色經典課文閱讀教育，對于學生成長有著非凡的意義。我們要認識到這種意義，同時激勵學生去閱讀紅色經典課文。

三、結語

閱讀紅色經典課文對于學生成長有著重要意義，所以在教育教學過程當中，我們要給予學生更多的教學指導，幫助學生更好地完成整體知識點的認識，提升學生對課文內涵的把握，這才是我們閱讀教學中的意義，要給予學生更好的教學幫助。