淺析高職院校藝術教育傳承傳統文化的途徑

劉麗為

（四川建筑職業技術學院，四川 德陽 618000）

以往的高職院校只注重學生們專業知識的培養，而大大地忽視了學生們的傳統文化藝術教育，使學生們不能全方面的發展。隨著新課程的改革，我國的教育機制已經發生了重大的改變。現如今，我國高職院校更加注重學生們的綜合能力，注重對藝術教育的傳承，使學生們能夠樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，并以此為國家不斷地培養出綜合型的人才，同時也給中國教育教學模式帶來了深遠的影響。

一、我國高職院校傳承傳統文化藝術教育的現狀

隨著科技的進步與發展，目前，在世界的很多國家，例如，日本、美國、韓國等國，在孩子們的早期發展階段，他們就重點著手于將傳統藝術教育作為重中之重，不斷培養孩子們的傳統文化能力，將文化知識一一灌輸于孩子們的黃金成長階段，因此，他們在孩子們的教育教學中扮演了十分重要的角色。除此之外，這些國家在教育教學的過程中，也不斷地充分利用自身的文化資源，注重于發展傳統文化藝術教育，給孩子們提供了廣闊的發展空間，讓他們全方面的發展自己，這無不體現出一個民族對本國傳統文化的自信，彰顯了他們的民族文化。除此之外，積極傳承傳統文化的意義也在于全方面的發展學生本身，完善學生們的傳統文化綜合素質，為祖國建設更多的綜合型人才。同這些國家相比，雖然我國高職院校的教育機制正在發生改變，而且對于傳統文化藝術教育也給予非常大的重視，但是在如今應試教育的洪流下，即使注重于對傳統文化藝術教育的傳承與發展，高職院校中傳統的藝術教育又何嘗不是曇花一現。由此可見，高職院校中對于傳統藝術教育的落實仍需加強，人們對于弘揚傳統文化的意識仍需提高。因此，為了改變高職院校傳統的藝術教育落后的現狀，就得需要老師們和同學們共同參與進傳承藝術教育工作中來，這樣不僅僅能夠提升教師的教學質量水平，還能大大促進學生們傳統藝術文化的發展，激發學生們了解中國優秀的傳統文化。

二、高職院校藝術教育傳承傳統文化的必要條件

（一）改變以往人們對藝術教育的觀念

現如今，有大多數學生認為，讀書僅僅是為了能夠在日后尋求更好的工作，有著穩定的收入和穩定的生活，而從根本上忽視了學習的本質含義，從根本上盲目的看待學習，大多數大學畢業生有著為了尋求更好的工作而讀書的觀念，導致大多數的學生深陷迷茫之中，甚至有些學生認為學習是沒有用的，還不如直接步入社會去工作、賺錢。由此可見，這些學生們都不能真正的領悟學習的目的，不能理解學習的意圖。如此一來，這些學生對于自己的人生就沒有了追求、沒有了探索，他們就會表現出對未來更加的迷茫。正是如此，教育人員應該改變以往人們對藝術教育的觀念，讓學生們能夠在心里真正的接受藝術教育，接受學習。在日常的學習過程中，學生們可以通過積極地參加人文、音樂、美術等有關藝術教育的活動，全方面的發展自己，使自己的學習生活更加充實，還能夠吸取更多中國的傳統文化，并讓傳統文化得以繼承與發展，同時也能夠讓學生們樹立正確的的價值觀與人生觀。而不是處于每天只知道盲目學習的氛圍之中，缺失生活動力，缺乏文化底氣。

（二）注重了解學生們的興趣

高職院校在進行傳承藝術教育的過程中，老師們還應該注重了解學生們的興趣，老師們要根據學生們的興趣去開設有關藝術教育的課程，以此達到事半功倍的效果。由此可見，高職院校中注重了解學生的興趣占據了重要的地位。例如，在開設藝術教育課程之前，老師們可以通過在班里投票的方式來讓學生們選擇出自己所喜歡的藝術課程，像樂器、書法、繪畫等，并根據少數學生服從多數學生的原則，以此來選出最終的結果，這樣才能讓更多的學生被藝術教育課程所吸引，讓學生們被藝術教育傳統文化所熏陶，使學生們樹立正確的價值觀、人生觀。此外，高職院校還可以開設選修課的形式，讓學生們通過選擇自己心儀的藝術課程來學習中國優秀的文化知識。由此可見，老師們應注重了解學生們的興趣以此來進行傳統文化的教育，學生們只有具備良好的學習興趣，才能創設出良好的學習氛圍。良好的學習氛圍不僅有助于激發同學們對藝術教育的熱情，同時也會調動學生們學習優秀傳統文化的積極性，使學生們能夠更好的接受藝術教育，傳承中國優秀的傳統文化。

（三）建立良好的高職院校的學校環境

高職院校在傳承藝術教育的過程中，萬萬不可忽視對人文環境的建設，因為藝術教育的弘揚需要人文環境與藝術氛圍二者共同熏染，才能最大效率的傳承中國優秀文化藝術教育。因此，地方政府應該為高職院校選取出良好的地理位置，同時，也不能忽視對校園的花草樹木的細心栽培，這樣一來，才能彰顯出高職院校的鐘靈明秀、生機盎然，才能吸引更多的學生投入于藝術教育工作中來。例如，牛津大學擁有著濃厚的書香文化氣息，在學校里，學生們能在伴隨著鳥語花香的氛圍下學習，中山大學擁有著厚重的歷史文化熏陶，在這種歷史文化熏陶的作用下，能夠使學生們學習傳承傳統文化知識的積極性大大提高，激發學生們的學習熱情。由此可見，只有具備一個良好的學校環境，才能去渲染學習氛圍，才能讓學生們在藝術教育的傳承中可持續發展，并能夠得到長遠的跳躍式進展。

三、高職院校藝術教育中傳承傳統文化的途徑

在高職院校傳承傳統文化的過程中，我們可以通過結合第一課堂和第二課堂的形式來開展傳統文化藝術教育工作。

（一）第一課堂的通識教育

所謂的通識教育，即在科技不斷進步和發展的社會中，為學生們提供廣泛的知識圖庫和引導學生樹立價值觀的一種教育形式。常見的通識課程，例如美術欣賞、音樂欣賞、職業生涯規劃等等，都可以通過選修的形式來讓學生們學習，并以此獲得文化知識，樹立學生們正確的價值觀。

（二）第二課堂的社會美育

1.積極開展校內藝術主題活動

高職院校可以通過積極開展一些有關藝術主題的活動，以此激發學生們廣泛的熱情。例如，學校可以組織學生們參與校園繪畫活動，并邀請一些有名的畫家在學校里開辦畫展，讓學生們能夠同名人一起學習繪畫，這大大地激發了學生們的好奇心與求知欲，讓學生們在這種氛圍中能夠快樂的學習繪畫。另外，學校還可以定期舉辦各種音樂會，并邀請專業演奏人員演奏音樂會，同時也組織學生們去與古典樂器零距離的接觸，通過與學生們的零距離互動來讓學生更加了解中國的古典樂器，以此使學生們受到中國傳統文化的熏陶。再者，學校還可以組建以學生為主體的藝術社團。例如，戲劇社、古典音樂社等社團，這樣不僅僅能夠豐富學生的課余生活，還能使中國傳統文化不斷傳承、源遠流長。

2.學校積極組織各種各樣的參觀活動

在高職院校附近都會有一些像博物館和圖書館等弘揚傳統文化的文明場所，老師們應該合理的利用這些社會文化資源，使它們能夠最大限度的為學生所用，能夠作為傳播中國傳統文化的途徑。這樣不僅僅能夠讓學生們開拓眼界，更重要的是，還廣泛的傳承了中國優秀的傳統文化。通過高職院校積極組織文化場所的參觀活動，能夠使學生們被傳統的文化氛圍所熏陶，激發學生們廣泛的熱情，促進學生們全方面的發展。

（三）學校的美育與社會的美育互相融合

社會的美育強調以地方的藝術為主體，學校通過將學校美育與社會美育相融合的方式，可以將具有代表性的地方藝術帶入課堂中，讓學生們能體會到地方藝術的特色。這樣能夠使學生們擺脫枯燥乏味的學校學習，讓學生在學習的過程中就能夠領悟到地方傳統文化的魅力，從而更好的傳承地方傳統文化藝術，傳承中國優秀的文化。例如，學校可以通過組織學校與外界之間的活動，使校園文化活動走入社會。這樣一來，該活動不僅僅能夠強化學生們對傳統文化的認識，還能促進學校美育與社會美育互相融合，共同發展。

四、藝術教育和傳統文化的關系

藝術教育與傳統文化的意義雖不同，但是二者卻是相互貫通、相互滲透的，在高職院校藝術教育傳承傳統文化的過程中，二者缺一不可。

（一）傳統文化是藝術教育的基礎

高職院校開設藝術教育的主要目的是為了提高學生們對傳統藝術教育的認識，通過運用高雅的藝術教育，能夠使學生們充分的發展自身的文化，健全自身的文化藝術根基。另外，傳統文化的含義是一種文化動力，即通過高職院校開展的藝術教育，以此來增強藝術教育的文化動力。由此可見，傳統文化是藝術教育的基礎。只有弘揚并繼承中國優秀的傳統文化，才能實現藝術教育的突破。

（二）藝術教育是傳統文化的載體

在某種程度而言，藝術教育是傳統文化得以傳承的重要途徑。高職院校只有切實的做好藝術教育工作，才能夠將中國優秀的傳統文化得以傳承和發展。由此可見，藝術教育是傳統文化的載體，只有完善藝術教育，才能不斷地弘揚中國優秀的傳統文化。

結束語：我國匯聚了五千年的優良傳統文化，在歷史的長河中展現出了豐富而又美麗的瑰寶氣息，但現階段的傳統教育文化沒有得到良好的傳承，著實是一大敗筆和損失，因此高職藝術和傳統文化二者之間是密切不可分割的。開辦高職教育的目的在于激發學生們學習我國傳統文化的興趣，只有這樣，才能讓我們的傳統文化實現良好的傳承，使其更好的運作，最終實現學生教育的全面化發展。