少兒閱讀推廣活動芻議

龔新光

（福建省三明市沙縣圖書館，福建 三明 365050）

少兒閱讀是公共圖書館全民閱讀推廣的重要組成部分，受到了圖書館的重視和社會各界的廣泛關注。從小多讀書、讀好書是獲取知識提高素質的有利途徑，對于個人的成長和社會的進步有作極其重要的作用。那么，在開展少兒閱讀推廣工作時，必須依據少兒的年齡、生理、心理等方面的特點，對少兒的閱讀方法、閱讀行為進行必要的引導。在少兒閱讀推廣活動中，圖書館應責無旁貸地承擔起重任，充分發揮其社會教育職能作用，利用館藏資源，組織和發動社會力量，共同重視少兒閱讀工作。積極創造閱讀條件，開展豐富多彩、形式多樣的少兒閱讀活動，在全社會形成濃厚的閱讀氛圍。

一、閱讀推廣活動條件

（一）閱讀環境。國家加強對公共文化服務體系建設，極大的改善了公共圖書館的辦館條件，館內都不同程度的設立了少兒和低幼閱讀活動場所。根據少兒的年齡、生理心理、愛好興趣等特點，要對活動場所進行色彩活潑生動、動漫壁畫裝飾布置，張貼閱讀活動口號、名人名言，營造一種濃郁的讀書氛圍，在幼小的心靈中明白讀書的益處；配置少兒專用閱覽桌、椅和具備安全保障的地毯、靠墊，并且不斷完善設施設備。這種舒適優美的閱讀環境，愉悅身心，非常容易被小讀者接受，吸引小讀者從小喜歡走進圖書館利用圖書館資源，使幼兒自由自在的在溫馨的環境中選擇閱讀。

（二）閱讀資源。根據低幼兒和少年兒童的年齡特點和認知水平，購買少兒知識讀物，包括紙質書、電子書、音頻視頻等不同載體資料。以少兒喜聞樂見圖文并茂的繪本為重點，課本外的知識讀物、科普讀物、英雄模范故事、卡通漫畫、手工技藝、智力玩具等有選擇性的配備，提供豐富多彩的閱讀資源，給孩子有充分的選擇空間。

（三）閱讀指導隊伍。在圖書館的組織協調下，從不同的行業、領域，邀請當地的名家、學者和有志于關心孩子成長的熱心人共同參與，如低幼兒、小學骨干老師、名師名醫、音樂美術行家、少先隊輔導員等，建立一支由教師、早教人員、兒科醫生和有豐富育兒經驗的家庭主婦的志愿者隊伍。為孩子們拓展視野、豐富知識提供師資隊伍，特別是圖書館從事少兒工作崗位的館員，是繪本閱讀推廣活動的主體，要善于抓住未成年人生理發育和心理發展特點，灌輸閱讀理念，為少兒的父母及相關人員提供科學的指導。通過圖書館館員與志愿者良好互補，建立一支比較專業的少兒閱讀指導隊伍。

二、閱讀推廣活動形式

（一）低幼兒親子閱讀。公共圖書館設置活動場所、館藏資源，供父母和孩子共同參與閱讀。建立親子共讀服務模式，把引導少兒閱讀任務交給父母從小培養孩子讀書習慣，激發孩子的讀書興趣，讓閱讀成為孩子成長中的快樂與享受，養成想閱讀、會閱讀、樂閱讀的良好習慣。當然，低幼兒應該側重于實踐的體驗，進入圖書館在圖書館工作人員的引導下，由父母陪同孩子參觀體驗圖書館，在此過程中向幼兒講述相關的童話小故事，使小孩通過實踐體驗增加切身感受，從小培養幼兒的圖書館意識。同時還應進行行為意思的引導，如示范書架上取放圖書，按標記整齊擺放，對破損圖書示范修復，提醒逐頁翻書、安靜閱讀、輕拿輕放，再請低幼兒模仿練習，從中養成愛護圖書、規范行為的習慣。通過親子閱讀加深父母與孩子之間的溝通與交流，讓孩子更容易接受父母對其的早期教育。

（二）繪本閱讀。“繪本”，是由圖畫和文字有機融合的未成年人讀物，通過“圖”與“文”相互配合、相輔相成，講述一個故事、表現一種哲理。選擇符合不同年齡段畫面色彩鮮艷，設計新奇，題材生動的繪本進行解讀，如繪本《我的爸爸》，畫面夸張，介紹了爸爸的本領，是一本培養孩子愛爸爸、關心家人的繪本，孩子可觀察畫面聯想自己的爸爸，在孩子的成長過程中的情感有了更好的發展；從繪本畫面中設計些啟發式的提問，引導小孩自我聯系，通過仔細觀察繪本畫面，了解繪本內容，自我體驗獲取繪本中的信息，在老師的引導下帶著問題自主閱讀，激發孩子的閱讀興趣，培養孩子專注閱讀、善于思考的閱讀習慣。繪本閱讀滲透孩子的品格教育，從小培養他們良好的品格意志加堅強、承受挫折的能力，把圖文并茂的繪本閱讀融入到父母與孩子的游戲當中。

（三）舉辦專題講座。少兒閱讀推廣公益講座，按照低幼兒、少年兒童的年齡段在父母的陪同下共同參與講座，融入思想品德教育。如長春市圖書館品牌講座，其基本做法，采取“五結合”的形式開展講座，陣地講座與流動講座相結合，嘉賓講座與視頻講座相結合，圖書館自辦講座與社會各界聯辦講座相結合，學者主講與小讀者主講相結合，一人講座與多人講座相結合，通過在少兒圖書館講座、校園講座、社區講座、分館講座、弱勢群體講座，實現講座“五走進”聽眾人數多、受眾面廣。“少年閱讀”大講堂開設了國學漫步、教育視角、科普長廊、文藝天地、成長驛站、普法專欄六大板塊。又如由國家圖書館少年兒童館和福建省少兒圖書館共同舉辦的“名家講壇”少兒閱讀推廣系列講座等等。這些在少兒閱讀推廣活動中起到了很好的借鑒作用。

結束語：閱讀在人的一生成長過程中極為重要，圖書館開展少兒閱讀推廣工作，是從小培養少兒養成良好的閱讀習慣乃至實現終身閱讀目標，對于豐富自身知識、提高素質修養、做有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”，對于促進社會進步與發展有著極其重要的作用。必須增強圖書館人的責任感和使命感，把閱讀推廣活動納入圖書館日常工作，做到有長遠規劃和階段性計劃實施；建立少兒閱讀激勵機制，對閱讀效果、數量采取積分制，進行必要的表彰與獎勵，在全社會營造濃厚的讀書氛圍。不斷加強宣傳力度，在宣傳、教育、文化等部門的倡導下，發動社會力量，投入更多的人力、物力、財力，共同參與開展閱讀推廣工作。知識豐富人生，創造財富，當今社會閱讀狀況不斷改善，閱讀群體不斷壯大，開展全民閱讀、建設書香中國的目標就定能實現。