智能手機對中職生的影響

李乾

（桐柏縣中等職業(yè)學校，河南 南陽 474750）

一、智能手機對中職生的積極影響

（一）有利于中職學生建立和諧的人際關系

手機智能化帶來的開放性和互動性，使得中職學生的信息交流平臺擴大，也為中職學生培養(yǎng)認知社會能力提供了更有利、更適宜的環(huán)境。智能手機的互動性特點在不斷的發(fā)展過程中明顯加強，進而拓展了人與人之間相互交往的手段，智能網絡的傳播過程打破了用戶之間真假虛實的界限，經過人機循環(huán)往復的溝通環(huán)節(jié)，改變了以往的交流方式和環(huán)境，使其更加迅速地超越時空，在某種程度上加強了人與人之間的心理溝通和交流，也強化了彼此之間的心靈溝通。中職學生在使用智能手機進行交流的時候，充分發(fā)揮他們的自主意識，使得精神交流得以快速發(fā)展，進而推動他們之間人際關系的發(fā)展。

（二）有利于加強中職生家校之間的聯(lián)系

因為智能手機具有速度快、互動性強、保密嚴謹?shù)奶攸c。中職學生群體中，留守學生較多，因此家長需要通過智能手機快捷方便地與學生交流，隨時掌握學生的基本動向，有利于與家人的情感溝通。現(xiàn)如今的智能手機還具有視像對話功能，從而為消費者提供一個更加實用多效的溝通渠道。智能手機相對與宿舍的固定電話，它更能保護個人的隱私。

（三）有利于提高學習效率

如電子字典、英語詞典、單詞背誦等眾多學習軟件，都能在課堂學習中有效地幫助學生學習，使得中職學生學習方式變得豐富多彩，從而提高學生的學習興趣；智能手機上的各類學習軟件，既可以作為課堂學習的輔導、補充，也可以隨時解答練習題，并且還可以利用智能手機的拍攝功能，將不會做的習題發(fā)送到針對性網站上，比如作業(yè)幫、小猿搜題等；還可以在課余時間學習網上的公開課等視頻以獲得更多的知識。

（四）有利于提高班級行政管理效率

隨著時代的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的電話、短信等班級信息已經不適應現(xiàn)代化的班級管理。因此智能手機的逐步普及使得支持移動平臺的班級管理系統(tǒng)成為廣大師生的首要選擇：首先是基于智能手機的校訊通、QQ群以及微信群等強大的通訊功能使得班主任與學生之間的溝通、交流以及信息的發(fā)布更加方便快捷，極大地提高了班級管理效率和效果；其次，全體同學都能夠參與到班級管理之中，無形中提高學生的主人翁意識；特別是家長可以通過各種平臺及時了解到學生的學習情況，掌握他們的思想動態(tài)，從而使家長更加主動參與到班級管理之中，達到家庭教育與學校教育完美結合，對于促進中職學生的成長更加有利。

（五）有利于促進中職學生更早適應社會生活

中職學生在學校學習的知識與普通高中生不一樣，除了文化課知識的學習外還需要技能知識的學習，在畢業(yè)后將走向各個工作崗位。因此，培養(yǎng)中職學生提前適應社會是必不可少的一項本領。而移動互聯(lián)網不單是一種技術，更代表著一個時代。它在改變著人們的生活方式，沖擊著人們的思維方式。人們通過移動互聯(lián)網查詢各類信息、網上繳費、手機購物、掃碼付款、預訂出行車船票，乃至物業(yè)監(jiān)控、遙控家電等一系列高新技術，已經成為現(xiàn)實或即將成為現(xiàn)實。智能手機在網絡運用上幾乎可以和計算機相比，因此使用智能手機將作為未來成功青年所必須掌握的基本技能之一。它對青少年來說，是取之無禁、用之不竭的知識海洋。因此，中職學生利用智能手機輔助開展學習、課外活動、購物、乘車等等，都是在體驗互聯(lián)網時代的生活，培育互聯(lián)網思維方式，不斷提高自身技能，對盡早適應社會都是十分有益也是必要的。

二、智能手機對中職生的消極影響

智能手機以其強大的社交、學習功能受到人們的青睞，尤其受到中學生的追逐。它給人們尤其是給中職學生帶來的負面影響較多，給學校教育帶來了的新困厄，也越來越成為一個不可忽視的新問題。智能手機對中職學生產生的消極影響主要有以下幾方面：

（一）手機嚴重影響中職學生的身心健康

由于智能手機強大的影視、游戲功能，造成許多中職學生“機不離手、眼不離機、塞不離耳”的不良現(xiàn)象。智能手機不僅出現(xiàn)在課堂上、被窩里，有的甚至徹夜上網。學生群體對手機的使用頻率較高，對中職學生健康的危害是不容忽視的，長時間在手機光線刺激下會引起眼睛晶狀體病變，促進眼睛近視度數(shù)的增加。最嚴重的是存在安全隱患，劣質手機猶如一個定時炸彈，隨時有爆炸的可能，這也是中職生身體健康的潛在威脅。

（二）智能手機對中職學生的學習產生不良影響

1.過分依賴手機，降低學習的效率。中職生用聊天、網購、玩游戲來打發(fā)課堂時間。智能手機雖然可以提高學習的效率，但如果使用不巧當則會適得其反。

2.沉溺網絡游戲，分散精力，影響學習。在現(xiàn)實生活中，一些學生沉迷于網絡游戲荒廢了學業(yè)，少數(shù)學生在課堂上發(fā)短信聊天聊得不亦樂乎，玩游戲玩的引起圍觀，嚴重影響了課堂紀律，導致教學效果不佳。這種行為不但嚴重影響了自己正常的學習，也到干擾了其他同學。休息時間甚至也是如此，沒有足夠的休息時間，學習時就精力不足。

三、智能手機容易造成中職學生的三觀扭曲

網絡信息鋪天蓋地、良莠不齊，中職學生由于自身知識的缺乏，思想不夠成熟，是非分辨能力欠缺。但一些不健康、偏激的信息往往以迎合年輕人味口的形式出現(xiàn)，從而影響中職學生的價值取向，使之形成不正確的人生觀與價值觀。其一、容易使他們形成生活從眾、攀比、愛慕虛榮，而消費缺乏理性，不考慮生活本身的錯誤人生觀與價值觀。其二、經常接觸一些如不良社交、網絡直播、黃色影視等等負面信息，容易使中職生更有學生通過手機網絡早戀網戀，以致走向犯罪道路。其三、還有部分學生因為長期習慣使用手機與人在網絡上交流，造成沉迷于虛擬世界而忽視現(xiàn)實生活，在生活中不愿與人交流、影響正常的生活和學習。