關注后進生的轉化

謝利霞

（河北省張家口市橋西區東窯子小學，河北 張家口 075000）

“玉不琢，不成熟”，后進生的轉化工作是一項長期復雜的教育過程，也是提高全民族文化素質的一個重要方面。讓我們摒棄對后進生的偏見，多給后進生一份愛，時常給孩子一張笑臉，讓他感受到老師的溫暖。后進學生也求上進，他們需要更多的關懷與愛，去融化他們心靈的堅冰，點燃心中自尊和進取的火花。下面就談談幾點看法。

一、找出后進生差的原因

俗話說：求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。找出原因，然后才好對癥下藥。后進生差的原因，可能是基礎問題，可能是家庭原因，可能是社會上某些不良影響，還有可能是先天性格缺陷造成，等等。摸清情況，然后制定方案，設施轉化方法。

二、課堂上，多關注后進生

著名教育家愛墨森說：“教育成功的秘密在于尊重學生。”由于各方面的原因，教師在課堂教學中對優等生過分青睞，而對差生往往不屑一顧。久而久之，后進生自己也把自己置于課堂之外，造成注意時間短，注意穩定性不強。而注意力又是順利進行學習的必要前提。羅素說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”后進生因為成績差，普遍存在自卑感，心理敏感而脆弱，更需要教師的厚愛和偏愛。而來自老師的關心、信任和激勵，就是他們的陽光。作為教師，應該做一個“播種陽光的人”.我們應真誠地愛護學生，充分信任學生，積極地鼓勵，讓他們感到老師對他們的肯定，因此，在教學時，教師要不失時機的引導后進生集中注意力。教師的語言要生動有趣，并充分利用現代化教學手段，激發后進生的好奇心和求知欲。講課過程中，要有針對性地向后進生提出問題，盡量給予他們更多的參與機會，他們能答多少就答多少，并適時給予肯定和表揚，答錯了也要微笑著給予鼓勵，后進生就會因老師的表揚或微笑增強自信心。去年班里一個學生，是班里的“頭”，學習不認真，但有一次上數學課，他問我題目，我耐心的給他講了一遍，然后出了一個題目問他，他竟然做對了，于是我就急時的激勵他，啟發他。還經常捕著他的閃光點，表揚他。這樣，他上課就比以前守紀律，學習認真多了，成績也有所提高，對于這些人，我們多給他們一些陽光，他們就會慢慢的燦爛…

三、培養后進生學習興趣

常言道：興趣是最好的老師。只要有了興趣，就能深鉆所學知識，從而很好地掌握。那么如何培養興趣呢？在教學中，我們應根據他們的特點，利用他們的特長和愛好，激發他們的興趣，鼓勵他們積極向上，努力使差生在學習過程中不斷體驗到學有所得的快感，培養學習興趣，感悟學習樂趣。

重視教學活動中師生之間的感情溝通共容。我在數學教學中，想方設法通過課堂提問、上臺板演、課外談心等手段，與他們加強聯系，使他們感受到教師的愛護、關心和期待。在學習上由簡單入手，幫助他們從淺入深，從易到難。給他們設立一個可以達到的目標，誘導他們“跳一跳，能摘到桃”這樣，不少差生很快地由厭倦數學變為樂于學數學，在課堂上能主動大膽地提問，課外作業也努力認真完成，成績也提高了。為了克。服他們的自卑感，我在教學過程中十分注意維護差生的自信心和自尊心，做到以鼓勵為主，多表揚，少批評。即使必須批評，也要寬容友善，決不能挖苦。實踐表明，這種做法能使差生在學習中得到一種精神上的滿足，產生一種成功的情感體驗，激發更上一層樓的“自我激勵”心態。我還注意在具體教學中，采用“笨鳥”先飛、預做鋪墊的辦法，為差生創造與一般學生共同學習的良好氣氛。就這樣，大大激發了他們的學習興趣。

四、課堂外，成為后進生的朋友

古人云“親其師，信其道”，這就說我們要構建和諧可親的師生關系。通過談心，幫助解決他們遇到的一些問題，同時了解差生的生活狀況和思想需求，成為他們的知心朋友。前年班里一個學生，學習成績時好時壞，而且經常無精打采。我于是叫他過來，問清楚他的情況，叫他讓母親如何調理好他的飲食，給他一個舒心的環境，以及引導他學習的方法，激勵他進步。經過一段時間，他的數學成績突飛猛進，穩步排在班里的前面。又比如，一個內宿生，生病了，家里離的遠，我就帶她去看病，從家里拿些好吃的給她，并吩咐同學們輪流照顧好她，病好后，鼓勵她戰勝困難，把學習搞好。慢慢的，她的成績跟上來了，在她的帶動下，后進生的學風也扭轉過來了。

五、培養學生自信心

經常贊美學生，設立小目標，讓學生體驗成功的快樂，給學生予信心，學生就會朝著我們設計的美好的方向走來。

有人做過這樣的試驗，把從一個地方采集的水，分置在不同的瓶子里，一些瓶子貼上美麗、善良、熱愛、關心，奉獻諸如此類美好的詞，而另外一些瓶子則貼上渾蛋、小丑之類的詞，把這些瓶子放在冰箱里。結果，凡是貼上美好的詞的水都形成了華美的結晶，而那些貼上惡意的詞的水都形成了一個丑陋的映像。這說明水也有感知傳達的能力。人也這樣，經常給學生予美好正面的感知，學生就會形成美好的信心，正所謂“近朱者赤”，加之恰當的方法，自身的勤奮努力，慢慢這樣，學生就離成功不遠。

總之，差生的轉化需要一個過程，需要我們不懈的努力和艱苦的付出。“不積跬步無以至千里，不積小河無以成大江”。只要我們在實際教學中認真、細心的引導培養，持之以恒，只要我們用博大的愛心去培育，想方設法消除他們的自卑心理，激發他們的學習熱情，努力使他們形成良好的學習習慣，腳踏實地，差生的轉化就能取得令人滿意的效果。雖然，人的才能性格不盡相同，但有了努力勤奮的學習態度，鐵棒就會磨成針，奇跡就會出現。