小學數學教學略談

任珍萍

（中國石油天然氣管道局中學第一附屬小學，河北 廊坊 065000）

在整個小學教學中，數學是至關重要的一門學科，它的實用性非常強，能夠為學生其他學科的學習奠定基礎，《義務教育數學課程標準》中明確指出：數學知識源自于生活，可以說生活與數學的關系是密不可的。因此，教師在對小學數學課程進行教學的時候，必須要加強對生活化教學方式的應用，將生活與教學內容相結合，讓學生們能夠從生活中找出與數學知識相關的地方，從而使學生們的學習興趣以及學習效率得到有效提高。

一、小學數學生活化教學的價值

（一）提高學生學習的積極性

在進行小學數學教學的時候，采用生活化的教學方式能夠使教師將學生們生活中所遇到的事物作為教學素材，來對學生們進行教學，這樣能夠充分體現出學生們的主體地位，使學生們在對知識進行學習的時候，不只是依靠教師的講解，從而增強他們的自主學習能力。同時，生活化教學方式的應用，還能夠大幅提高學生們對數學知識學習的積極性。

（二）培養學生的知識應用能力

在應用生活化教學方式來對學生們進行數學教學的時候，教師可以引導學生們將數學知識應用到日常生活中，這樣不僅能有效提高學生們對數學知識的理解能力，還能使學生們對知識的應用能力得到有效提高。此外，在日常生活中，學生們可以根據教師的講解來將知識與生活相融合，并主動探索完成實踐活動，從而使自身的實踐意識得到有效的提高。

（三）提高課堂教學效率

在整個小學數學教學過程中，所有的教學內容幾乎都與生活息息相關，所以，將學生日常生活中常常遇到的問題以及事物作為突破口，不但可以使課堂教學效率得到大幅度提升，還能夠使數學教學更具趣味性，使學生們對數學知識的學習興趣得到有效提高。此外，還能夠有效加深學生們對問題的記憶，避免學后就忘的情況發生，從而大大降低學生們的學習壓力。

二、優化課本案例進行生活化教學

小學數學中的課本案例一般都是按照教學內容來編制的，而當下，隨著新課程改革的不斷推進，教學方法也在發生著很大的轉變，很多課本中的案例都不適合當下的教學方式，很多較為傳統的案例會讓學生們很難理解。因此，教師在實際教學的過程中，必須要對課本中的案例進行優化，使案例更加符合當下的教學方式，使學生們能夠更高效的理解，從而提高學生們的數學學習能力。例如，教師在向學生們進行乘法運算教學時，因為課本中案例的編制比較傳統，很難使學生們對其進行理解，還可能會使學生們的理解興趣大大下降。這時候，教師就可以對教學案例進行適當的更改，更改為學生們日常生活中經常遇到的案例，讓其以更易理解，更加有趣的形式呈現在學生們面前，使學生們的理解興趣得到有效提高，進一步提高學生們對乘法運算知識的理解能力。

三、在生活化教學當中提升學生的數學素養

在小學數學教學中，充分利用生活化教學方式，不僅僅只是為了使學生們對數學知識的掌握能力得到提升，還是為了使學生培養自身的數學素養，使學生們的數學素養得到有效提高。通過對學生們的數學素質教育，能夠使學生們對數學知識進行靈活的應用，且能夠使他們的創新性思維能力得到有效提高。因此，教師在對小學生進行數學教學的時候，還應當加強對學生們數學思維的培養與教育，使他們的數學素養得到有效的提高，使學生們在日常生活中能夠靈活應用到數學知識，真正做到學有所用。例如，在實際教學過程中，教師可以根據教學內容以及學生們的實際情況來創辦具有生活化氣息的教學活動。比如，讓學生們組團去社區以及超市詢問某些商品的價格，并讓他們對價格的增減情況進行記錄與計算，以此來提高他們的思維能力，使他們能夠將自身所學的數學知識充分應用到日常生活中，進一步提高他們的數學素養。

結束語：在實際教學的過程中，教師必須要加強對學生們學習興趣的培養，并提高他們的自信心，讓他們勇敢的去面對數學難題。其中采用生活化教學方式的主要作用就是使數學知識與學生們的日常生活更加貼近，使學生們在日常生活中能夠充分應用自己所學到的知識，只有這樣，才能進一步實現學生們數學素養以及思維能力的提高，才能使他們更加高效的掌握數學知識，為他們打下堅實的數學基礎。