淺談中學(xué)寫字與書法教育實(shí)踐探究中的幾點(diǎn)體會(huì)

仲霄鵬

（甘肅省和政縣第四中學(xué)，甘肅 和政 731200）

書法，是我國漢字書寫的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族文化中的一件瑰寶。蘊(yùn)含著點(diǎn)畫質(zhì)地美、線條姿態(tài)美、字形組合美、章法布白美、神采氣韻美、節(jié)奏律動(dòng)美、形式豐富美、風(fēng)格獨(dú)特美。深得我國歷代廣大人民的喜愛和相傳，也為世界人民所贊賞和相傳。我們是中華民族的炎黃子孫，繼承和弘揚(yáng)民族文化，這是責(zé)無旁貸的。特別在現(xiàn)在，學(xué)生的工整書寫已被國家教育部提上一個(gè)高度，明確指出：“要重視毛筆字的教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。從描紅、仿影到臨帖，逐步做到寫得勻稱，紙面干凈。要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。要保證寫字課的正常進(jìn)行，不斷提高寫字課的教學(xué)質(zhì)量。對于愛好書法的學(xué)生要加以鼓勵(lì)”，我作為一個(gè)初中書法教師，就我在書法課堂的一點(diǎn)淺顯看法做一交流。

一、上好書法的前提是調(diào)動(dòng)興趣，培養(yǎng)感情，端正認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛國情懷

興趣是最好的老師，那么興趣如何培養(yǎng)，就是一個(gè)教育工作者需要做的勞動(dòng)了，興趣在于培養(yǎng)，但是更在于循循善誘、循序漸進(jìn)。我在上課時(shí)，最關(guān)注的就是讓學(xué)生慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，培養(yǎng)感情，端正認(rèn)識(shí)。雖然人們往往是對自己喜歡和喜愛的東西常會(huì)是百看不倦，百摸不厭，愛不釋手。但是在不理解的前提下，興趣只是表象，比如初學(xué)書法者會(huì)因種種情緒或各種原因?qū)ζ洚a(chǎn)生厭倦不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致興趣喪失，這時(shí)教師就要發(fā)揮自己的學(xué)識(shí)與智慧，把學(xué)生的興趣延續(xù)下去，端正對書法的認(rèn)識(shí)態(tài)度，讓學(xué)生從書法中吸取豐富的精神營養(yǎng)。

首先，就是“知古”，向?qū)W生展示書法的發(fā)展歷史中感人的人和事，書體的演變，讓學(xué)生明白書法藝術(shù)寶庫中的精髓，是中華民族的驕傲，中國從古到今就非常重視書品及人品。“品格不高，落筆無法。”練字既可以修身養(yǎng)性，也可以治國平天下。以顏真卿“愛國憂民”，到柳公權(quán)“心正則筆正”的筆諫，到岳飛“滿江紅”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等等。了解傳統(tǒng)之后，才能發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)。

其次，就是“多看”，在教學(xué)中我采取碑帖品評(píng)。電教手段，參觀展覽，加強(qiáng)欣賞水平，讓學(xué)生了解優(yōu)秀書法作品筆法，章法及氣韻。讓學(xué)生懂得書法欣賞，樹立學(xué)習(xí)書法的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。讀萬卷書，行萬里路。看的多了，對比自然就出來了，眼界自然就高。

二、書法教學(xué)的主要途徑是正確選擇字帖與讀貼、臨帖

（一）選帖

學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)書法，常常為選那種帖，那種字體而頭痛，在這問題上，教師要正確引導(dǎo)，既不能損傷學(xué)生積極性，又不能不符合專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)用需求，實(shí)踐證明，性之所近的事物，也就是人們所感興趣的事物，學(xué)起來往往易見成效。

（二）讀帖

讀帖就是用心去感受去分析所臨的碑帖，了解原作者當(dāng)時(shí)的歷史文化，以及每個(gè)字的間架結(jié)體，用筆的特點(diǎn)。做到“胸有成竹”最好，做不到了解帖中字的基本筆畫特點(diǎn)，比如楷書中唐楷四家的“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、提、鉤”基本筆畫和筆畫組合的寫法是不一樣的，結(jié)體和章法也是不同的，顏體肥厚有筋脈相連，柳體大氣開張，骨氣硬實(shí)，歐體奇妙險(xiǎn)勁，結(jié)體奇絕，等等。大到章法，做到心中有數(shù)，練起來九事半功倍。

（三）就是臨帖了，首先是要對臨，對臨就是對每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，運(yùn)筆規(guī)律進(jìn)行掌握。再次，就是在對臨的基礎(chǔ)上對字帖的選擇性的臨摹，對對臨過的字進(jìn)行歸納，總結(jié)，常用字重點(diǎn)臨。最后要做到背臨，包括意臨和臨意，必須建立在“對臨”的基礎(chǔ)上，在反復(fù)臨習(xí)書法作品的同時(shí)，盡可能背誦作品文字內(nèi)容。知道意思后寫出的字是有感情的，不知道意思，臨摹就很乏味無趣，臨摹各家時(shí)，尊古為實(shí)臨，要像，意臨為求新，可變；其中“意臨”，是熟能生巧后，臨他的意境和感覺。

三、書法教學(xué)的有效方法是以勤為徑，輔導(dǎo)示范，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣

學(xué)生要在書法學(xué)習(xí)方面有所進(jìn)步，不經(jīng)過勤學(xué)苦練，不經(jīng)過深鉆細(xì)研和認(rèn)真的體驗(yàn)醒悟是不能的，我不贊成不理解狀態(tài)下的埋頭苦干，看起來很勤奮，態(tài)度很端正，可是一直在彎路徘徊，教師看著厚厚的作業(yè)，不忍心說，怕打擊積極性。我認(rèn)為興趣可以培養(yǎng)，但必須用學(xué)生學(xué)會(huì)后的成果去鞏固興趣，久而久之，良好的書寫習(xí)慣才會(huì)形成并鞏固。

作為書法教師，在書法課教學(xué)中，我們還是要改善課堂結(jié)構(gòu)，高效課堂也可以參考學(xué)習(xí)，教師的課堂輔導(dǎo)，課堂引導(dǎo)，課堂輔導(dǎo)實(shí)踐課占比重更大。和其他科相比，示范的作用和效果很好，我在課堂中看到有的學(xué)生琢磨不透，苦思冥想時(shí)，做一示范，提高了課堂效率，節(jié)約了時(shí)間。

四、教好學(xué)生書法課要求教師自身知識(shí)、自身的書寫修養(yǎng)和基本功必須扎實(shí)

書法教師，如果不懂書法理論，不懂書法技巧不懂美學(xué)知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，書法教師自己書法水平不高，教學(xué)方法不合理，這是不行的，必須在實(shí)踐中深造，在教學(xué)中不斷探索，不斷創(chuàng)新。提高自身教育教學(xué)能力德同時(shí)，教師還要加強(qiáng)書寫基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)修，閱讀必要的參考書，并經(jīng)常練功，做到“曲不離口，字不離手”。

五、書法課最好的評(píng)價(jià)是參觀和舉行不同的展覽

不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨，參觀高一級(jí)展覽可以提高欣賞水平，見識(shí)到書海無涯，了解形于境的交融。觀看學(xué)生自己的書法展，可以發(fā)現(xiàn)不足和不同，求同存異，為前面小結(jié)，為以后計(jì)劃。在此過程中，教師可以結(jié)合“學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)”的方法，也可以聽取家長及其他人的寶貴意見或建議。魏征說：以銅為鏡，可正衣冠；以史為鏡，可知興替；以人為鏡，可明得失。這句話對書法教學(xué)、學(xué)習(xí)也是很有用的。

總之，書法教學(xué)在素質(zhì)教育中所發(fā)揮的重要作用不容忽視，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要充分挖掘和發(fā)揮書法教學(xué)的功能，并在實(shí)際的教學(xué)工作中加以運(yùn)用，努力提中新生的整體素質(zhì)。書法教學(xué)應(yīng)敢于突破舊有的教學(xué)觀念及教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，應(yīng)貫徹探究性教學(xué)思想，并本著系統(tǒng)、循序漸進(jìn)的原則，多樣、靈活地去開展教學(xué)。