網絡寫作對小學生課堂寫作的影響研究

耿孟蝶

（遼寧莊河市青堆鎮中心小學，遼寧 莊河 116413）

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。21世紀高速發展的今天，給小學語文的寫作教學帶來了全新的挑戰。學生們除了從電視、書籍等傳統媒介獲取信息資源外，互聯網絡這個完善的信息庫也向他們輸送各式各樣的信息資源，影響著他們的行為方式和寫作方式。

一、網絡寫作對小學生課堂寫作的影響

（一）網絡寫作中的網絡詞匯對課堂寫作的影響

1.諧音

諧音就是利用文字的同音或近音來替代本字，產生詞趣的修辭格。例如“杯具（悲劇）”、“886（拜拜 ）”等一系列網絡流行語已經成為了學生的口頭語，在網絡寫作中這樣的網絡詞匯被廣泛使用。

2.錯字

錯字，也稱錯別字。網絡上有很多別出心裁的錯別字，吸引了小學生的目光。例如“偶（我）”、“期實馬（七十碼）”等詞語在網絡寫作中大受歡迎。

3.具有寓意的網絡詞匯

具有寓意的網絡詞匯是指那些有著一定特殊意義的網絡詞匯，這些詞匯的出現給網絡寫作增添了很多新鮮感。例如“恐龍（指長得不漂亮的女孩）”、“青蛙（指長得丑的男孩）”等等這一系列有寓意的詞匯使得網絡寫作越來越受歡迎。

（二）網絡寫作中的寫作形式對課堂寫作的影響

1.紙張

紙張的創造使人類歷史發展又向前邁了一個臺階，傳統寫作得以穩定的發展。小學生課堂寫作就是用筆在紙張上書寫，讀者只有小學生和老師，長此以往小學生的寫作能力肯定會停滯不前，得不到發展。

2.電腦

隨著科技的不斷發展，千年之后的今天寫作形式的載體變成了電腦。互聯網絡可以覆蓋每一個區域，已經形成了連通萬里的信息網絡。學生的寫作文章在網上發表以后讀者就增加了很多，從不同的角度去看問題從更好的去提高小學生的寫作能力。

（三）網絡寫作中的開放性對課堂寫作的影響

1.寫作主題的開放性

網絡寫作時間及其空間的開放性，脫離了傳統紙筆寫作的 鎖。然而小學生課堂寫作的題目都是老師所布置給學生的，大部分都是限制題目的命題作文或者是限制了題目的半命題作文。長此以往阻礙了小學生寫作能力的提升。

2.寫作教學評價的開放性

小學生課堂寫作的讀者只有他們自己和老師，老師是唯一一個評價者，要及時的發現學生作文中的錯誤并及時反饋給學生是一個難題。而網絡寫作不同，由于互聯網絡的覆蓋性，能夠多角度的給小學生提出意見，便于學生及時有效的修改，提升自己的能力。

二、解決網絡寫作對小學生課堂寫作影響的措施

（一）改變以往的寫作評價標準

1.學生閱讀作文，自由點評

讓學生閱讀作文，自由點評，除了能夠增加他們對寫作的興趣，還可以培養其朗讀能力、語言表述能力及其語言組織能力，也可以讓同學間增加更多的交流，促進彼此更好的發展。

2.評價與激勵的及時性和有效性

心理學中有一種現象叫做“羅森塔爾效應”，學生還是一個正在發展中的個體，我們要用發展的眼光去看他們。在小學階段可以使用卡通的小粘貼、小印章等獎勵小學生的方法，來吸引小學生的注意力，評價時要側重于激勵性評價。

3.開展多元化的寫作評價

傳統的評價標準是字詞書寫是否整齊、美觀，寫作的內容是否與題意相符，是否具有一定的時間、空間的邏輯性。我們可以讓不同的讀者從不同的角度去評價小學生的寫作，讓小學生可以得到多方位的評價。由此來發展小學生的創新精神。

（二）擺正網絡與寫作的關系

1.寫作成果展示的廣泛性

美國心理學家威廉·詹姆斯認為世界上的任何一個人都希望得到別人對自己的夸贊，小學生更是如此。在傳統的小學生課堂寫作中，只是把優秀的作品在班級中朗讀，聽眾只有老師和班級同學。我們也可以把小學生的優秀作文發表在校訊通里或者是學校的電子期刊等等。

2.寫作交流的平等

傳統的小學生課堂寫作一直秉持著“學生包寫作，教師包批改”的理念。如果我們轉換思維，讓學生之間互相點評，同學之間的互相交流會增進彼此的寫作能力，也會增進彼此的感情。

（三）在課堂寫作教學中注入情感要素

1.設境入題，激發興趣

現在的小學里都設有多媒體教學設備，教師要根據作文的需要精心選擇相關的課件或者其他的視頻材料，通過媒體教學設備來向班級學生展示。教師可以聲情并茂的描述課題或者可以通過展示來激發小學生的興趣，幫助小學生抓住題目和寫作要求，激起學生的寫作欲望。

2.指導觀察、合理想象

觀察是小學生整個寫作課堂教學的核心。引導小學生仔細觀察周圍的人、物、事，有利于他們形成敏銳的觀察力。小學階段，是培養觀察力和想象力的最佳時期。

寫作能力是當今小學生必備的素質之一。隨著互聯網絡的飛速發展，學習的多樣化、資源的廣泛性、交流的平等化日益影響著小學生的生活，并且影響著廣大教師的寫作教學。網絡寫作對小學生的課堂寫作已經造成了不可忽視的影響。對于傳統小學生課堂寫作的變革已經刻不容緩，網絡寫作作為后起之秀深得小學生的喜愛，如何吸取其優點與小學生課堂寫作完美融合已經成為新一代教師的重要任務。