如何提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性

那君

(遼寧省盤錦市興隆臺區(qū)第一小學(xué).遼寧 盤錦 124010)

一、小學(xué)英語教學(xué)存在的問題

（一）認(rèn)識不到位，英語學(xué)科地位不高

盡管小學(xué)開設(shè)英語課程已開始被人們接受，但由于家長對新課程改革不了解，對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》更是知之甚少。許多家長、學(xué)生都認(rèn)為：我們沒有機會接觸外國人，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)都學(xué)不好，趕什么時髦學(xué)英語；小學(xué)英語學(xué)不學(xué)好都無所謂，反正中學(xué)要從頭學(xué)。正因為不少人有這種想法，以至在家從未聽見孩子讀英語，家長認(rèn)為正常，即便到學(xué)校開家長會，也不詢問孩子的英語學(xué)習(xí)情況，英語老師總是在被遺忘的角落，無人光顧。盡管英語老師反復(fù)強調(diào)英語的重要性，但學(xué)生是充耳不聞、家長也滿不在乎，英語老師感到很無奈。

（二）教師工作量繁重，常常會顧此失彼

小學(xué)英語師資嚴(yán)重匱乏，英語教師工作量過重。每個英語老師任教6個班，周課時18節(jié)，并且要跨幾個年級，班容量一般都在50人以上。設(shè)想這種狀態(tài)下的教學(xué)如何談質(zhì)量？殊不知英語教師要忙于應(yīng)付每天的日常工作：自制卡片、教具、大量的練習(xí)冊批改等工作，還能剩多少時間和精力去研究教材、研究學(xué)生？還能有多少時間去反思自己的教學(xué)？班容量如此之大嚴(yán)重影響了英語活動的開展，限制了學(xué)生參與語言實踐的機會，幾乎每一位教師要教300人以上，課后的補差工作又從何下手？

（三）學(xué)生缺乏吃苦精神，學(xué)習(xí)興趣不能持久

在小學(xué)英語課堂上，積極討論的人很多，但是學(xué)習(xí)的成果卻不是十分的理想。對英語的好奇讓學(xué)生一開始對英語有濃厚的興趣，靠記憶還可應(yīng)付，但久而久之，學(xué)的東西越來樂隊，學(xué)生又得記讀音，又得記拼寫，還得背句型，繁雜的記憶讓學(xué)生失去了興趣，放棄了英語學(xué)習(xí)。究其原因，學(xué)生缺乏吃苦精神，他們只對游戲活動感興趣。但英語學(xué)習(xí)本來就無什么捷徑可走，要掌握英語基礎(chǔ)知識就得死記硬背，可學(xué)生缺乏持之以恒的毅力。

（四）教學(xué)設(shè)備的落后

我國小學(xué)的教學(xué)條件在逐漸的提升，但是仍然有些地區(qū)的小學(xué)教學(xué)設(shè)備落后。隨著信息化進(jìn)程的推進(jìn)，多媒體、電子白板等基礎(chǔ)性教學(xué)工具應(yīng)該是必備的。雖然我們不能保證更加專門的教學(xué)設(shè)備進(jìn)入到小學(xué)英語課堂，但是基礎(chǔ)性的現(xiàn)代化教學(xué)配備是提升教學(xué)有效性的重要部分。所以，相關(guān)部門應(yīng)該重視小學(xué)教學(xué)環(huán)境的提升，完善小學(xué)教學(xué)設(shè)備組成，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、提高小學(xué)英語教學(xué)有效性的策略

（一）加強宣傳，提高認(rèn)識

我們不放過每一次開家長會的機會，反復(fù)給家長宣傳學(xué)習(xí)英語的目的、意義及重要性。經(jīng)過多次宣傳，最起碼讓家長明白：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將基礎(chǔ)教育階段從小學(xué)至高中英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為九個級別，各階段有各階段的任務(wù)、目標(biāo)和要求。小學(xué)階段如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不掌握必要的知識與技能，那么新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的二級就不可能完成。小學(xué)不打下扎實的英語基礎(chǔ)，初中的五級就只能是紙上談兵，那將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有很大的負(fù)面影響?，F(xiàn)在，每班有五分之一的家長能督促孩子學(xué)英語，比如，檢查孩子的英語作業(yè)、督促孩子聽英語磁帶、鼓勵孩子參加各種英語輔導(dǎo)等。

（二）積極開展課堂活動

為了培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，英語課堂應(yīng)穿插活動來完成教學(xué)任務(wù)，提高了英語學(xué)習(xí)效率，所以，為了達(dá)到這一目的，教師的英語教學(xué)活動要具有合理性和設(shè)計性。教師應(yīng)預(yù)先設(shè)計好教學(xué)語言，對教學(xué)中的任何一個環(huán)節(jié)應(yīng)做到心中有數(shù)，前面的熱身應(yīng)該為后面所講的主題做好引入，教學(xué)主題通過知識的講解來完成教學(xué)活動。教師應(yīng)該提前設(shè)計教學(xué)需要什么形式的活動來支撐。比如說，用提問的形式來講解內(nèi)容，提出的問題應(yīng)該和本課所講的內(nèi)容相關(guān)，并且問題應(yīng)全面涵蓋本課所講的內(nèi)容，教師應(yīng)巧妙運用提問的方式來講解內(nèi)容，并通過舊知識與新知識相結(jié)合的原則，達(dá)到掌握本課內(nèi)容的目的。首先，每堂課前都應(yīng)該有開門見山的簡短導(dǎo)入。練習(xí)重點單詞，短語或語法時，應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，培養(yǎng)學(xué)生模仿的能力，模仿語音語調(diào)，模仿例句等。教師作為整堂課的主導(dǎo)者，應(yīng)該控制好整節(jié)課的節(jié)奏。如果學(xué)生討論的氛圍過于熱烈，教師要及時調(diào)整。如果設(shè)計的活動難度大，學(xué)生想不到或者討論不出一個正確答案，教師要給予一定的引導(dǎo)。

（三）合理利用多媒體技術(shù)，豐富英語教學(xué)內(nèi)容

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件也得到了提升。多媒體逐漸成為教學(xué)的重要工具。就傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，教師往往會寫很長的板書，教學(xué)設(shè)備很少，最多通過錄音機引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀。特別是遇到一些情景對話類的課文，講解起來沒有新意。如今可以合理利用多媒體把一些難以在黑板上呈現(xiàn)的內(nèi)容制作成課件，不僅可以提升顯示效果，還可以成為學(xué)生復(fù)習(xí)和老師自我反思的材料。多媒體可以呈現(xiàn)多種形式的視頻和音頻，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動，開拓學(xué)生的眼界。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是當(dāng)今教育改革的重要部分，把傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。比如，可以利用多媒體播放一些英文對話片段，或者一些國外的小孩兒在學(xué)習(xí)中的故事，了解英語的語言文化，在學(xué)習(xí)課本知識的同時開拓眼界。也可以利用多媒體的遠(yuǎn)程連接，建立與其他地區(qū)學(xué)生的聯(lián)系，開展遠(yuǎn)程聯(lián)合教學(xué)，定期進(jìn)行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

結(jié)語

總而言之，小學(xué)英語教學(xué)有效性的提高需要注意多個方面的問題。教師要轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念，采取更加豐富的教學(xué)方式不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合學(xué)生的心理特征與需求，進(jìn)行合理的評價與鼓勵，讓學(xué)生更加自信，更加主動。另外還要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，增加教學(xué)的直觀性和趣味性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。