初中體育與健康對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的研究

阿曼古力·吾斯曼

（新疆喀什伽師縣巴仁鎮(zhèn)中學(xué)，新疆 伽師 844300）

引言：初中體育與健康作為一門以體育與健康知識(shí)、方法和技能傳授為主的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，教師在開展初中體育與健康教學(xué)時(shí)，要尊重學(xué)生的主體性，理解學(xué)生個(gè)性方面的差異，并給予學(xué)生一定的個(gè)性發(fā)展的空間，采用積極正面的評(píng)價(jià)機(jī)制，只有這樣才能最大限度的促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

一、初中體育與健康對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的意義

（一）有助于轉(zhuǎn)變體育教學(xué)固有的觀念

在固有的教育觀念中，初中體育教學(xué)就是為了讓學(xué)生玩樂放松而創(chuàng)設(shè)的，所以使得許多學(xué)生、家長(zhǎng)、甚至是教師都會(huì)產(chǎn)生體育教學(xué)不重要的錯(cuò)覺。而初中體育與健康教學(xué)的開展，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的觀念，提高學(xué)生的個(gè)性化意識(shí)，從而使學(xué)生身心發(fā)展得到一定的提升和轉(zhuǎn)變，而這對(duì)于學(xué)生、父母和教師轉(zhuǎn)變對(duì)體育教學(xué)的觀念是大有裨益的。

（二）有助于促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

在初中體育與健康教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)，必須使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中保持愉悅的心情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情和興趣，從而使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，能夠熟練的掌握體育的各項(xiàng)技巧和知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)初中體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

（三）有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

在初中體育與健康教學(xué)中，教師要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的目的，就必須對(duì)每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的了解和分析，以學(xué)生為主體，合理的組織教學(xué)活動(dòng)。只有這樣，才能在傳授體育知識(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的身體機(jī)能得到有效鍛煉，充分發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)提升綜合素質(zhì)的目的[1]。

二、初中體育與健康對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的策略

（一）堅(jiān)持因材施教的基本原則

在初中體育與健康教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)做到心中有數(shù)，在教學(xué)計(jì)劃制定時(shí)，充分考慮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，及其在體育學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)與不足。此外，教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育引導(dǎo)，逐漸消除學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒，從而使他們能夠更加積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展與進(jìn)步。

例如，由于學(xué)生個(gè)性方面存在較大的差異，所以在體育教學(xué)中，有些學(xué)生會(huì)表現(xiàn)的過于內(nèi)向，有些學(xué)生會(huì)表現(xiàn)的過于外向。內(nèi)向的學(xué)生普遍比較喜歡按部就班，不愿意嘗試刺激性過大的體育項(xiàng)目；外向的學(xué)生普遍比較樂于冒險(xiǎn)，愿意追求具有一定刺激性的體育活動(dòng)。而這就需要教師對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異深入了解，掌握不同個(gè)性學(xué)生的身心素質(zhì)，并挖掘出他們個(gè)性中蘊(yùn)含的天賦，然后以此為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)性較內(nèi)向的學(xué)生，教師可以對(duì)其進(jìn)行比較溫和的運(yùn)動(dòng)鍛煉，使學(xué)生在鍛煉身體素質(zhì)的同時(shí)，使自身的個(gè)性特點(diǎn)得到一定的培養(yǎng)和發(fā)展；而對(duì)于個(gè)性較外向的學(xué)生，教師可以為其安排一些具有一定刺激性的體育活動(dòng)，使學(xué)生在此過程中能夠充分展現(xiàn)自身的個(gè)性特點(diǎn)。

（二）采用多元化的教學(xué)方式

在初中體育與健康教學(xué)中，教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主題開展教學(xué)活動(dòng)，并采用多元化的教學(xué)方式，進(jìn)行對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，從而使學(xué)生能夠以興趣為導(dǎo)向進(jìn)行對(duì)體育的學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效果得到大幅度的提升。

例如，教師可以將體育教學(xué)中的跑步熱身環(huán)節(jié)通過游戲的方式開展，如報(bào)數(shù)字游戲。在游戲開始之前，每位學(xué)生要為自己編纂一個(gè)號(hào)碼，然后手拉手圍成一個(gè)大圓面向圓心站立。游戲開始之后，教師通過鳴笛的方式，對(duì)學(xué)生的繞圈行走的方向進(jìn)行指導(dǎo)（鳴笛一聲代表著繞圈順時(shí)針走，鳴笛兩聲代表著繞圈逆時(shí)針走）。最后，教師在學(xué)生繞圈行走的同時(shí)，要適時(shí)報(bào)出一個(gè)號(hào)碼，被點(diǎn)到號(hào)碼的同學(xué)要迅速走到大圓中間，報(bào)出下一位學(xué)生的號(hào)碼，以此類推。如若被點(diǎn)到號(hào)碼的同學(xué)，未在第一時(shí)間內(nèi)反映過來(lái)，就要接受為其他同學(xué)表演節(jié)目的懲罰[2]。通過這種富有趣味性的游戲活動(dòng)，不僅能夠使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性得到有效提升，而且能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得到一定鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)為體育學(xué)習(xí)熱身的目的。

（三）運(yùn)用有效的評(píng)價(jià)策略

在初中體育與健康教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。積極的評(píng)價(jià)會(huì)帶給學(xué)生極大的心理慰藉，能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效果；消極的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性造成嚴(yán)重的打擊，從而會(huì)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面的影響，而且這對(duì)于學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)也是十分不利的。因此，教師要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)加強(qiáng)重視，依據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和健康教學(xué)的理念，構(gòu)建個(gè)性化的評(píng)價(jià)機(jī)制，從而使學(xué)生在個(gè)性方面得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展[3]。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，初中體育與健康學(xué)科作為素質(zhì)教育的構(gòu)成部分，對(duì)于學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)起著重要的作用，能夠在一定程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。而且，初中體育與健康學(xué)科采用以體育項(xiàng)目為劃分依據(jù)的教學(xué)方式，為學(xué)生提供了豐富多樣的教學(xué)、訓(xùn)練的選擇，能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱情，而這對(duì)于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展是大有裨益的。