高中英語教學方法探究

石泰雯

（寧夏中衛市第一中學，寧夏 中衛 755000）

受國家和人才市場需求發展的變化，國家教育也越來越重視英語，家長為了讓孩子不輸在起跑線上，基本都是從娃娃抓起，讓孩子上雙語幼兒園即英語和漢語。由此可見，英語的受重視程度，所以英語教學方法愈加受重視。尤其是高中英語教學方法，因為高考與大學息息相關，而英語作為三大主課之一，在高考中占有較大的比重。文中將會詳細介紹高中英語教學方法的五大基本類型，以及什么是高效的高中英語教學方法。和高效的英語教學方法對學生及教師的意義。

一、五大基本高中英語教學方法

第一種是任務型教學方法。任務型教學方法就是教師為了讓學生更好的學習和掌握語言，圍繞當天要教學的重點內容，設計出的具體的、可操作的、有意義的任務，學生可以通過溝通，交流，合作等方式來完成任務。第二種是情景教學方法。就是說讓所學語言在一個人為創造的環境中展現出來，即給學生一個特定的場景，讓學生應景發揮，并用上自己的語言。這種方法有利于增強學生的理解能力和增強課堂趣味性。有利于學生將語言用于實際。第三種是演示法。就是教師通過現代手段和示范性實驗，將實物和實物模象給學生觀察，并輔以講授，討論等方式，使學生獲得新知識的方法。第四種是三維重現教學方法。系針對遺忘規律，把重要的知識重復且不單調的出現，學生通過知識的反復重現達到憶的目的。第五種是使學生通過交流學習語言。

二、高效的英語教學方法

與高中英語聯系最緊密的便是高考，所以談到高考，就應該談談高考大綱對英語的要求，大綱對英語的各個板塊要求不同，具體要求如下，詞匯量方面要求為3500詞，聽力要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話。考生應能理解主旨要義；獲取具體的、事實性信息；對所聽內容做出推斷；理解說話者的意圖、觀點和態度。閱讀要求考生能讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等,并能從中獲取相關信息。考生應能理解主旨要義；理解文中具體信息；根據上下文推斷單詞和短語的含義；做出判斷和推理；寫作要求考生根據提示進行書面表達。考生應能清楚、連貫地傳遞信息,表達意思；有效運用所學語言知識。教師們為了能提高學生的英語水平，采用的方法各有不同，但最普遍的仍然是傳統的題海戰術和機械無趣的背誦，雖然這種方法取得的成效較好，但仍有不足，也讓學生少了學習的主動性，更趨向于被動學習，長期以往學生可能會對這樣刻板無聊的英語產生厭倦，影響其學習積極性甚至成績也會直線下滑。

此外，這些學生的英語水平普遍有待提高，大多數學生的基本功不是很扎實，掌握的英語技巧也不夠多。根據上述問題和學生英語學習的現狀與教師的教學方法和具體過程以級高考大綱對英語學科的要求，要解決其中的問題，首先，學生應該端正自己英語的學習態度，不要因為學習而學習，也不要因為成績和高考而學習，要將英語學習作為一種樂趣，積極主動的學習。其次，堅持聽說練習，著重擴大詞匯量和閱讀量，提高語言的綜合運用能力；此外多積累做題技巧，多背誦朗讀，勤加練習，提高英語水平和英語應試能力。最后學會歸納總結，多總結一些技巧和典型句型，爭取做到舉一反三，觸類旁通。

當然教師的作用是不可忽視的，甚至在高中的英語學習中教師的作用大于學生的作用。所以教師更應該改善提高自己的教學方法，使自己的教學方法更適合學生，讓學生學起英語來不那么枯燥無味，總得來說，教師應該改變傳統的教育模式，創新教育方式。首先教師應該改變教育的傳統觀念，無論學生成績的優劣，都應該一視同仁，讓每一個學生都能均衡的享受到陽光，使其心理得到滿足，讓他們產生對英語學習的動力。其次教師要努力創設英語的課堂環境，為學生的聽說讀寫創造機會，把學習的主動權交給學生，讓學生積極地投入到英語學習中。最后教師應該激活英語課堂氛圍，將嚴肅、刻板、復雜的教學課堂轉變為輕松有趣，簡單的學習氛圍，優化言語，略顯幽默風趣，提高學生的學習興趣。

教師還應該做好以下幾點：第一教學安排緊湊合理，將課堂講授與學生獨立思考、合作討論與小結有機結合，這樣有利于發揮教師主導作用，和學生的主體作用，提高學生學習的自主意識和課堂參與度以及積極性。第二教學方式應該和科技結合，利用既有技術與教學設置，實施聲、光、電等結合的多模態教學，避免照念課本或者PPT增加課堂的趣味性提高學生的學習積極性。第三注重合作教學，師生互動和學生與學生之間的互動，多交流溝通。第四實行動態的過程性評估，科學合理地評估學生的學習過程與效果。并且可以讓學生寫對教師教學上的意見，改進教學方法，使之更適合學生。

三、高效的英語教學方法對學生及教師的意義

教師的教學方法好，學生愿意學，就相當于學生學好了英語。所以高效的學習方法對教師的意義就相當于學習好英語對學生的意義。第一，有利于增加學生學習英語的趣味性；有利于學生學習更多的英語知識，增加英語知識儲備；有利于學生在高考中取得良好的英語成績。第二，學習好英語可以可以為學生將來找工作增加一個優勢條件，多給自己一個選擇工作的機會，使學生將來可以選擇工作而不是等工作來選擇自己。第三，學習好英語有利于學生了解外國文化，領略異國風情，豐富自己的文化知識，提升自己的文化內涵讓自己變得更優秀。第四，學習英語有利于交外國的朋友和到他國旅游，有利于擴大朋友圈和拓寬視野。第五，教師擁有高效的教學方法，可以更好地培育祖國的花朵，完成園丁的使命，實現桃李滿天下的目標。

雖然高中英語教學方法各有不同，但是目標都是為了讓學生能夠更好地學習和了解英語，增加學生的基礎英語知識儲備。使用高效的英語教學方法，有利于學生學習和教師的教學，最優秀的英語學習方法不一定是最適用的，最適用的學習方法不一定是最優秀的，但一定是最高效的。所以高中英語教學方法應該向著最適合學生的教學方法這一方向努力發展。