低年級小學生語文良好閱讀習慣的培養

崔丹

（遼寧省盤錦市雙臺子區建設小學，遼寧 盤錦 124000）

“讀過一本好書，像交了一個益友。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”“不讀書的人，思想就會停止。”“凡讀無益之書，皆是玩物喪志。”這些瑯瑯上口關于閱讀的名言名句，是歷代中外名人總結的人生感悟，也是人類最寶貴的財富之一。生生不息、代代相傳的人類依靠書籍這類介質使得人類集體智慧無限豐富，閱讀乃是分享人類集體智慧最純真的方式。但處于電子化時代的我們，似乎漸漸忘記了什么是閱讀，以及閱讀的意義所在。

小學是一個人學習生涯的基礎階段，也是最重要的一個階段，在這階段中，孩子們除了正常的文化課以外，一般還會讀特長班。其實，在我看來小學生最應該培養的是閱讀習慣。說到閱讀的好處，無非就是培養學習力、增加知識面、提升寫作能力等等，其實這只是閱讀的一部分益處，學生通過課外閱讀可以使視野更加開闊，在增長知識的同時，還能夠對課內所學到的知識進行鞏固和加強，并且，通過課外閱讀可以使學生的自學能力和閱讀能力都得到相應的提升，這樣可以有效地推動學生認讀能力和寫作能力的發展，有效地提高小學語文學科的教學效率。所以，我們必須讓學生認識到課外閱讀的重要性，從小培養學生課外閱讀的習慣，為將來的學習和生活打下良好基礎。

一、營造氛圍，激發學生閱讀興趣，讓學生愛讀書、想讀書

興趣是人特有的心理傾向，是一種內在的力量，所以養成良好的讀書習慣，必先激發學生的讀書興趣，因為興趣是最好的老師，興趣也是學生主動閱讀的內驅力。只有當學生有了濃厚的興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動的需求。我們要盡量減少對學生的束縛，讓學生有選擇適合他們胃口的讀物的權利，這樣閱讀不僅有助于學生個性化形成，更有助于學生各方面的知識的攝入。選擇適合學生身心特點的書籍組織閱讀，對于低年級的小學生而言，由于識字不多，因此，我們可為其選擇含有半圖半字的淺近童話、寓言、故事、兒歌等課外書進行閱讀。這種類型的課外書，可以將抽象的文字轉化成直觀的圖像，讓學生能借助圖片來進行內容理解，簡單易懂，符合學生的年齡特征。抓住上課伊始的有利時機，引發學生的閱讀興趣。以精彩的開場白或話題引發起學生濃厚的興趣，激起學生的好奇心和想象力，使之進入最佳狀態，為整堂課拉開序幕。教師要特別注重讓學生體會成功感，因為成功越大，興趣越大，動力越大。當學生在某一方面獲得了一點成功，他們也會像成人完成了一個重大項目一樣感到自豪，繼而對閱讀產生濃厚的興趣并獲得巨大的內驅力，驅使他們向著進一步的成功邁進，從而形成穩定而持續的興趣。我在教學中盡量多地創設競爭和成功的機會，讓學生體會到通過自身努力取得成功的快樂，感受到努力的價值。學生對閱讀產生興趣，不知不覺中想方設法地尋找書、去讀書。

二、及時讀書指導，共同閱讀，它是培養學生閱讀習慣的奠基石

我們經常要求學生好讀書、讀書好、多讀書，但忽視一個非常重要的環節，如何讓學生運用科學方法讀書，很少予以指導，使學生漫無目的地讀書。所以我們要向學生推薦適合他們讀的書籍，教給他們讀書的方法，讓他們成為一個會讀書學習的人。為了使孩子們的閱讀能做到課上、課下相結合，我積極倡導家長同孩子們共同閱讀，并利用家長會指導家長如何同孩子共同閱讀。這一舉動得到了家長的支持，家庭成為孩子閱讀的第二課堂，有了良好的家庭讀書氛圍，孩子們的閱讀習慣更容易形成。

共同閱讀，使教師和學生擁有了共同的語言和共同的精神密碼；共同閱讀，是激發學生讀書興趣，開啟全新閱讀氛圍的最佳途徑，我會堅持和孩子們一直讀下去，共同感受閱讀的力量，感受書籍的無窮魅力。

閱讀有范讀、領讀、講讀、朗讀、默讀、背誦等。范讀是給學生閱讀做示范，激發學生的摹仿興趣。不同的學生朗讀的語氣也是不一樣的，我采用范讀，我讀好了，學生的興趣提高了，喜歡讀了，就會讀了。另外，背誦是我國傳統的語文學習方法，背誦有助于加深對課文的感受和理解，積累語言材料，提高讀寫能力和發展記憶力。因此，進入三年級我便開始有計劃地指導孩子們必要的讀書方法，例如積累好詞佳句、積累精彩段落，模仿文章構段方式進行小練筆、練習寫簡短的讀書感悟、同學間進行讀書交流、背誦精彩句段、制作讀書卡等，將閱讀與習作有意識地結合起來，讓學生邊閱讀邊積累，更要學會運用

三、積極鼓勵孩子讀書，科學地對孩子進行評價

如果一個孩子生活在贊美中，他就學會了自信，贊美猶如一注清流，沖擊著孩子的心靈。一個人的成功離不開鼓勵和贊美，如果沒有鼓勵和贊美，孩子在精神上會比較失落。適時的給予孩子鼓勵和贊美可以使孩子獲得力量和希望。家長對孩子身上某個閃光點的賞識，實際就是對孩子的評價與肯定。教師一個和藹的微笑、一個鼓勵的目光、一句幽默風趣的贊揚和入木三分的分析態度，都能增進學生對閱讀知識的理解和掌握。小學生獲得贊許之后心懷成就感，故而讀書學習欲望會更強，更激起他們在某一方面向縱深發展，使其個性得以發展，潛力得到挖掘，讀書習慣自然成之。只要是實事求是的贊美，它會使你的學生在陽光中不斷地尋求自我成長與超越。

小學階段是培養學生閱讀習慣的關鍵時期，尤其是低年級的時候一定要把這個習慣培養起來，一旦沒有打好基礎學生的閱讀習慣就很難再培養起來了。為了讓學生擁有更豐富的精神生活，走一條更充實的人生之路，作為老師我們應當培養學生良好的閱讀習慣，讓班級成為學生最佳的閱讀天堂，讓閱讀引領學生幸福、健康的成長。相信，在這樣一條閱讀之路上，我們亦能同學生一起沿著書香拾級而上。閱讀得從娃娃抓起，從小培養學生的閱讀習慣對于學生的一生發展乃至社會的發展起到至關重要的作用。