談提高初中英語教學質量的幾點做法

劉陽

（寧夏中衛市沙坡頭區宣和鎮東月學校，寧夏 中衛 755000）

前言

英語學習難度不言而喻，這對初中學生學習而言提出了更高的要求和更大的挑戰。因此，初中英語教師需要結合英語這門學科的教學特點，采取多種教學手段，提高教學的質量，避免學生英語學習出現誤區，確保學生英語學習的效果，以推動學生的學習發展。下面針對于提高初中英語教學質量的相關措施進行如下的分析和探討。

一、實施分層教學

分層教學在初中英語教學中的應用是非常有必要的。由于英語屬于外國語言，學生缺乏語言學習的環境，在英語的學習中，出現學生之間英語水平差距較大的情況。在教學中，如果教師采用一個標準對學生實施教學，勢必會造成教育不公平的情況。一些英語基礎不扎實、英語思維還沒有形成以及英語學習方法不科學的學生學起來會非常的吃力，進而影響到學生英語學習的效果。因此，在初中英語教學中，教師需要采取分層教學。教師結合不同學生的實際英語學習情況和英語學習基礎，將其分為三個層次，即為優等生、中等生和后進生。對這三個層次的學生提出不同的學習要求。像后進生主要以基礎性的詞匯、語法學習為主，而中等生要稍微提高其難度。優等生則是主要培養起拔高的能力為主，這樣一來，各個層次的學生都可以了解到適合自身實際學習情況的英語知識，有助于實現學生英語學習上的進步。

二、利用多媒體進行教學

多媒體這種教學手段具有較為顯著的優勢，且與初中英語教學工作非常契合。因此，在初中英語教學中，教師應利用多媒體進行教學，以增加英語教學的趣味性，提高英語教學的質量，使學生能夠更加積極的投入到英語的學習中。例如，在學習“policeman、thief”時，教師可以利用多媒體在班級中為學生播放警察追趕小偷的視頻，學生在觀看的過程中能夠學到兩個單詞并在頭腦中產生深刻的印象。另外，很多學生對英文電影非常感興趣，教師可以利用多媒體播放一些英文電影，如，《X-Men Origins：Wolverine》、《Captain America：The First Avenger》等都是學生比較喜歡的，教師可以利用多媒體進行播放，使學生在英文電影中能夠了解到更多的英語文化、掌握英語口語的技巧，確保學生英語學習的有效性和高效性，推動教學工作的發展。

三、開展多項教學活動

英語是一門語言，其是用來溝通和交流之用的。因此，在初中英語教學中，教師應采取有效的教學手段開展多項教學活動，讓學生在溝通和交流中掌握英語知識，提高英語表達能力、書寫能力、運用能力，從而實現教學質量的提高。例如，教師可以開展演講比賽，要求學生事先準備一篇英文演講稿，并在課堂上進行演講，以鍛煉學生的口語。另外，教師還可以組織學生參加英語辯論賽，利用英語對相關的內容進行辯論，從而使學生熟悉相關的英語語言環境，提高學生的英語口語表達能力，實現學生英語學習水平的提高。可見，在初中英語教學中，教師利用多項教學活動，能夠將學生英語學習的積極性充分的調動出來，學生不再是被動的學習知識，而是將知識進行學以致用，使英語真正的發揮其語言的功能，使學生在教師的引導下，快速的掌握這門語言，提高學生英語學習的效果，有助于夯實學生的英語基礎，提高學生英語學習的效率。

四、對學生進行科學的評價

初中英語教師還要對學生進行觀察與評價，在評價反饋結果中發現、分析、解決問題，并對教學方法做出相關調整，使其更加符合現代學生的學習特點。在評價過程中，教師在關注學生學習能力以及考試成績的同時，還要注重學生對英語知識點的延伸培養，讓學生認識到自己在英語方面的不足之處，加強學生邏輯思維鍛煉，激發學生求知欲望，使其在學習過程中，能夠正視自己劣勢與不足，培養學生對未知事物的探索精神，這樣，學生才能夠更加高效的學習英語知識，提高學生英語學習的積極性，學生也會對英語學習更加有信心，進而推動了學生的發展，對學生而言具有非常重要的意義。

結論：

在組織教學活動的過程中，教師在關注自己的教學質量基礎上，還需要加強對學生學習質量的關注，由以往的知識教學向著方法教學轉變，不斷提升學生的獨立學習能力，讓學生做自己學習的主導者，根據自己的實際情況安排教學活動，促使學生能夠主動地參與到初中英語的課堂教學活動中，以實現學生英語學習上的進步。