教育學生要做到因勢利導

王曉殊

（吉林省梨樹縣小城子鎮第一中心小學校，吉林 四平 136500）

作為一位好老師很不容易，既要有很高的自身素養，還要掌握一些切實可行的教育學生的方法。俗話說得好，打鐵需要本身硬。我們要做一個好老師，首先是要提高自己的自身素質，這方面包括道德修養和業務能力，這是做好教育工作的首要條件。而真的要做好具體工作，還要有一顆愛心，就是愛自己從事的本職工作責任心和使命感。光有一顆愛心還不夠，我以為還要掌握好的教育學生方法，這樣才能做好我們的本職工作，這樣才能搞好我們的教育教學，才能為我們的國家培養出大批的合格的人才來。下面根據自己多年的教學體會和感受，在這里斗膽來與同道中人來談一談自己感悟：我們做教師的要想做好本職工作，教育好自己的學生，搞好自己的教育教學，就要做到四個字：因勢利導。

一、要做到因勢利導，首先是要了解自己的學生

我們做教師的，工作的任務和教育的對象都是學生。我們的自身價值就體現在學生的身上，這一點，是不言而喻的。我們要教好學生，首先就要了解自己教的學生。要做到這一點是很不容易的。需要付出很多精力和努力的。試想一下，就說我們當班主任的老師吧，面對的是一個班五十多名學生。要了解每一個學生的家庭情況、生活環境、個性特點、思想動態等諸多方面，那得需要付出多大的努力啊！我們教師既要擔當繁重的教學任務，又要批改大量的作業，那有哪么多時間和精力來了解每個學生的具體學習情況啊？所以說，我們要做一個好教師，是很不容易的。真的要付出很多很多，才有把工作做好的希望。這就要求我們教師要有一個愛心，把每個學生當成自家的孩子來看待，古語不是有：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”嗎？這樣一來，你就是再苦再累也覺得心里是甜的，是幸福的，是值得的。這樣就會表現出極大的工作熱情和干勁，就會把每個學生都裝在自己的心里。這樣你就會成為學生的最喜歡的人，自然學生也會積極主動和你接觸，愿意把知心話對你說，對你敞開心扉，久而久之，你就成了學生的知心朋友,每個學生的鮮活的形象和個性特征都會跑到你的內心世界，使你定會感知他們所思、所想、所為，懂得他們的喜怒哀樂，這樣為我們做教師的處理好每個學生的需求，進步，奠定了堅實的基礎。

二、要做到因勢利導，真對學生的具體情況，采取因人而異的教育方法

誠然，成功的教育教學方法，不是一成不變的。這個教育方法它適合這個學生，你如果用到另外一個學生的身上就效果不好。而成功的教育方法，我以為就是要采取因人而異，因勢利導的教育方法。針對不同的人，采取不同的方法，打一個通俗的比方，就像有的人喜歡吃甜的；有的人喜歡吃辣的。你卻讓喜歡吃甜的人偏偏吃辣的，他肯定不干；相反，也是如此。而面對我們的學生，有的學生喜歡軟的，你對他偏偏來硬的，就不信這個邪。這樣一來，結果是適得其反，把事情弄得更糟了。在實際工作中，我們首先在了解學生的基礎上，針對學生的實際情況，來采取具體的適合學生最有效的教育方法，以便取得做好的教育效果。

比如說，針對一個學習不好的學生你怎么辦？你不能說：“你學習成績太差了，這樣下去你可就無可救藥了，你笨死了，啥也不行，咋搞的呀，你有病啊？”這樣一說，定會使這個學生更加消沉，看不到希望，更加來一個破罐子破摔啊。正確的做法是：你應該看到這個學生身上的優點，從贊揚、激勵、表揚的角度來激活他。比如你說他：“你在老師眼里，是一個很可愛的學生。思想表現好，積極要求進步，熱愛班級，關心幫助同學，在體育比賽活動中，取得了第一名，為咱班級爭了光，添了彩！如果你能把這種勁頭用到學習上，就會進步很快！我看你的腦袋特別靈，只要你肯努力，就會突飛猛進。我教同學都來幫助你，你不會就問，大家都會告訴你的，我有時間就來給你輔導，我相信你一定取得可喜的進步！”這樣會對這個學生是一個多大的鼓舞啊！

還有的學生學習挺好，可就是對自己要求不嚴，好遲道，上課搞小動作，紀律性差。針對這樣的學生，我們可以找他談心。當然，也可以先肯定他的成績，學習勁頭足，肯下工夫，有韌勁，取得了好成績，同學們都向你學習，都努力要超過你，你可要繼續努力加油，不能松懈，驕傲，讓別的同學超過你呀！不過，你在嚴格要求自己，自覺地遵守班級紀律，你離三好學生就更近了！希望你努力奮斗，爭取早日被評上學校的三好學生！你這樣因勢利導、循循善誘，就把這個學生積極性調動起來，激發力爭上游，勇攀高峰的士氣。

三、要做到因勢利導，發揮學生的主體作用，進而產生整體效應

我承認教師在對學生教育影響是巨大的，這一點是毋庸置疑的。不過單單靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的。那怎么辦呢？辦法總是有的。除此之外，我們可以發揮學生的主體作用，使之產生班級的整體共振效應。具體說來，就是讓學生通過自主、合作、探究的學習方式，用新課程標準來指導學生學習，我們教師要做到角色的改變，不再是學生學習的主宰者，而要成學生學習的引領者，促進者。讓學生在共同學習環境下，共同提高，共同進步，讓整體產生共振效應。

總而言之，教育學生的方法是多種多樣的。我以為因勢利導的教育學生是切實可行的教育方法。在我們的教育教學過程中，切不可單純教條為教育而教育，犯教條主義的錯誤，要學會接受新事物，掌握新方法，學習新經驗，這樣才能跟上新形勢，不被社會所淘汰。讓我們共同努力，一起來為搞好我們的教育教學而努力！