信息設計在圖形創意課程中應用

◎葛雯

一、圖形創意課程中信息設計應用優勢

在實際的視覺傳達設計創作工作中，圖形是最為直觀也是最為有效的形式。在廣告設計的領域內，圖形創意活動是影響廣告設計質量的重要因素。開展圖形創意工作的本質在于使得廣告內容更為直觀精確，加深受眾印象。

（一）直觀性

在圖形創意課程中，為了方便學生學習，以信息設計的應用，使學生欣賞、觀察圖形活動的本質變成信息存儲和信息加工的過程，通過圖形傳遞有效信息的方式，使學生在極具感染力與滲透力的氛圍中學習，將取得很好的學習成果。

（二）生動性

在圖形創意課程中，雖然文字可以很好地傳達與表現個人思想，但是是文字信息傳播活動的不足之處在于模糊性，即“一千個人心中有一千個哈姆雷特”。信息設計的引入，將圖形與文字有機結合，將圖形表現的更具生動性與多元化，學生在學習過程中容易受到感染，并產生共鳴。

（三）象征性

信息設計在圖形創意課程的應用，可以使圖像傳遞成為學生理解信息的主要方式，在應用信息設計方式的過程中，圖形能夠幫助學生直接切入主題，還能夠使學生根據自身學習經驗形成創造性圖像思維，使學生想象力得到充分發揮，使學生在學習時可通過圖形表象去深入挖掘深層次的精神內涵，為其相關學習奠定良好的基礎。

二、信息設計在圖形創意課程中應用措施

圖形的本質是視覺語言，在信息設計過程中有著極為中要的影響。與其他傳播方式相比，圖形式最為直觀、最為精確的的傳播方式，能夠有效激發受眾的各類心理反應。在圖形創意課程中，傳統的課程教學采用灌輸式講授法，學生學習積極性較低，并且所取得的學習效果較低。為了改變這種局面，在圖形課程中應用信息設計，將圖形創意課程內容與信息設計相聯系，為學生學習起到積極的作用。

（一）圖形創意與文字內容契合

在當前的圖形創意課程中，信息設計活動的視覺化語言具有直觀性，能夠幫助學生在學習圖形創意知識的過程中認知世界并產生思維碰撞。

在信息設計活動中在信息設計中，圖形創意課程中信息設計應用需要對信息內容梳理與提煉，將圖形與重要的信息結合，通過對視覺元素的圖形、色彩等內容的展示，以此呈現圖形的認知、審美及傳達信息的功能。對信息設計的應用，教師在課程教學中以學生為中心，將圖形創意與文字內容契合，不能只追求圖形美觀而忽視信息內容傳達。

例如，某會議內容的展示，其文字小標題講述相關的會議內容，但涉及到具體的標志性區域，需要用一個圖形及定位的圖標進行解釋說明，這樣在教學中，學生可以直觀了解圖形創意與信息設計應用成效，了解圖形的信息不但可以用文字內容概述，還可以用圖形進行表達，這樣的圖形信息可解讀性與認知性較強。

（二）注重圖形創意情感體驗

信息圖形作為信息產達的產品載體，在圖形創意課程中信息設計視覺化應用，可保證信息傳達有效性，同時還需要注重學生在學習過程中情感體驗。這需要對信息圖形板式、色彩及整體效果展示進行精心設計?；ヂ摼W時代背景下，信息傳播更快，交互性更強。在課程教學中，對信息圖形的設計不僅要體現趣味性與流行性，還需要注重信息內容豐富性，并從中可以獲得較好的情感體驗。

例如，以“奧運會投入”信息圖形為例，在以往往往會用大量的文字進行說明與介紹，但人們在閱讀過程中難以留下深刻的印象，而注重圖形創意情感體驗，受眾者不但可以了解相關的文字內容，還可以通過圖片獲得豐富的情感體驗，達到很好的宣傳效果。在課程教學中，學生根據不同城市奧運會信息圖形的對比分析，了解到我們國家奧運會信息圖形，這種既視感與下意識的對比，大大激發了學生對圖形創意課程學習。

結語

綜上所述，本文通過對信息設計在圖形創意課程中應用分析，了解到圖形創意的特點，在圖形創意課程中對信息設計的應用，在介紹其應用優勢后，詳細介紹圖形創意應用要與文字內容契合、注重圖形創意情感體驗，摒棄傳統課程教學純文字性的講解，將圖形與文字有效整合進行信息傳達，提升學生對圖形創意課程的學習興趣，并增強其創新意識，這對相關教育工作者教學發展具有積極的作用。