專業(yè)發(fā)展與民族舞教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)策略

◎吳菁

一、具備舞蹈最基本的專業(yè)素質(zhì)

（一）自我表演能力和傳授表演能力

“一個成功的舞蹈教師，必須是一個成功的舞蹈表演人才。”對于演員而言，他對某一個動作的理解能夠做到最直觀的感受，在完成動作的同時，能夠體會到這個動作的運動路線，動作幅度和身體運動空間等感受，這些都是今后在教學(xué)過程中最寶貴的財富。

一個成功的演員在表演上的功底肯定很好，而在表演方面不僅要有良好的身體表現(xiàn)力，而且還要具備較好的情感表現(xiàn)力，而后者最直接方式就是表情的運用。作為專業(yè)民族舞教師應(yīng)該教會學(xué)生表情不光只有一種表現(xiàn)的方式,這要根據(jù)所跳舞蹈的情感表達進行表演。

（二）幾大民族舞蹈的基本掌握

中國少數(shù)民族民間舞的課程設(shè)置上主要以藏、蒙、維、朝、傣或彝、漢幾大民族作為訓(xùn)練核心內(nèi)容，所以作為傳授者來說掌握這幾大民族的舞蹈方式來說是必須的。少數(shù)民族民間舞蹈的形式多樣，如：藏族有碾步、踮步、果諧、卓等等；蒙古族有甩手、馬步、繞腕、鄂爾多斯等；維吾爾族有賽乃姆、刀郎、賽乃開斯、切克特曼等；朝鮮族有古格里、踏令、安旦、陽山道等；傣族有大鵬、小普哨、嘎光、孔雀飛等；彝族有踩橋、拐腿等；漢族有手絹花、圓韻、雙顫等這些都是作為以靠民族舞為辦學(xué)特色的我們應(yīng)該必須掌握的，而且應(yīng)該掌握的純熟，使得在示范時能夠準(zhǔn)確無誤，學(xué)生在低年級的單純模仿中能夠做到模仿準(zhǔn)確。

（三）相關(guān)舞蹈學(xué)科的基本掌握

我認為現(xiàn)代民族舞教師除了應(yīng)具備自身民族舞的基本知識技能以外，還應(yīng)該掌握芭蕾舞、古典舞、現(xiàn)代舞等相關(guān)知識技能，每一門學(xué)科不可能承擔(dān)起培養(yǎng)一個舞蹈演員所應(yīng)具備的全部知識技能，不應(yīng)該任意削弱任何一門課程或割裂各門課程之間的聯(lián)系，掌握其他相關(guān)舞蹈學(xué)科可為教好民族舞打下堅實的基礎(chǔ)。

二、具備深厚的音樂素質(zhì)能力

“音樂是舞蹈的靈魂。”這句話向我們闡釋了音樂與舞蹈的關(guān)聯(lián)性，二者是血與肉的結(jié)合，是相互幫助、相互升華的關(guān)系。

在遠古時期，沒有旋律但是人們就伴著生體跳動的節(jié)奏進行舞蹈，在現(xiàn)代阻礙舞蹈發(fā)展的“歌伴舞”中，我們只能聽到優(yōu)美的旋律，看到與旋律“合拍”的舞蹈動作，基本沒有節(jié)奏。而作為一部舞蹈作品來說，不光要有準(zhǔn)確的合拍，而且要有很好的節(jié)奏處理變化。民族舞蹈的發(fā)展在一定程度上依賴于音樂節(jié)奏的變化，改變舞蹈節(jié)奏就必然改變動作在時間、空間、力度、流暢度上的變化。如：蘇自紅和色尕教授編創(chuàng)的藏族雙人舞《天唱》中間有一幕，女主角死后退到后場換裝時，男主角的動作沒有按照音樂的旋律來做，而是加快動作的幅度，忽大忽停從而表現(xiàn)痛失愛人的悲傷心情。所以，舞蹈節(jié)奏的處理對于跳好舞蹈來說有著極其重要的作用，而現(xiàn)今節(jié)奏處理的運用已成為舞蹈發(fā)展的必然趨勢，所以教會學(xué)生如何處理節(jié)奏是一個很現(xiàn)實又必須要訓(xùn)練的問題。

三、具備繼續(xù)挖掘原生態(tài)舞蹈、保持現(xiàn)有教材成果，融入符合民族舞蹈發(fā)展方向的新時代物質(zhì)的能力

當(dāng)今的民族舞蹈教師的專業(yè)信息基本來源于課堂，沒有很好地向群眾和藝人們學(xué)習(xí)，我認為還是應(yīng)該多去民族地區(qū)采風(fēng)，搜集更多的民間舞蹈素材，然后整理提煉，融入課堂中去，這樣不僅豐富了自己的教學(xué)成果，也能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，不斷在保留原有好的成果基礎(chǔ)上翻新，真正做到與時俱進！

四、具備基本文化素質(zhì)

民族舞教師應(yīng)具備包括對所教民族舞蹈的相關(guān)知識，再以美學(xué)、文學(xué)以及藝術(shù)理論等各方面的理論文化加以輔助的基本文化素質(zhì)。

首先，民族舞蹈教師講授某一民族舞蹈知識點時，應(yīng)先把這個民族的特點，如生活習(xí)俗、人口數(shù)量、地域分布、宗教信仰、生活情況以及為何會形成這一民族舞蹈風(fēng)格等諸多因素告訴學(xué)生，使學(xué)生在跳這個民族舞之前有所了解，使學(xué)生在掌握風(fēng)格方面能夠順利一些。其次，在文學(xué)方面應(yīng)該有一些底蘊。再次，還應(yīng)該對美學(xué)、藝術(shù)理論等有所了解。美學(xué)直接影響藝術(shù)的發(fā)展，廣泛了解和學(xué)習(xí)各種美學(xué)思想有助于教師自我美學(xué)判斷和自我美學(xué)思想的形成。而藝術(shù)理論方面的文化能夠使民族舞蹈教師具有深層的思考民族舞蹈的創(chuàng)編、傳承等的能力，形成對民族舞蹈的自我理論觀點。

結(jié)語

總之，對于民族舞蹈教師來說，具備的各種專業(yè)素質(zhì)應(yīng)該很多，本文只是談了我自己的一些看法，且談的只是我認為更應(yīng)該具備的某些因素。我認為，只有具備了以上因素，才能真正成為新時代所需要的合格的民族舞蹈教師。