陶冶情操 培養(yǎng)審美
——中職學(xué)校音樂欣賞教學(xué)研究

◎楊貴玲

一、中職學(xué)校開展音樂欣賞教學(xué)的意義

音樂是一門能夠表現(xiàn)人內(nèi)心最深情感的藝術(shù)形式，是人類生命情感最生動(dòng)的注腳。作為一種藝術(shù)的表達(dá)方式，音樂能與學(xué)生心中最細(xì)微的情緒產(chǎn)生共鳴。“移風(fēng)易俗，莫善于樂”，這句話是孔子對(duì)音樂的深刻理解。如果說人類的情感是啟發(fā)我們不斷前進(jìn)的寶藏，那么音樂就是開啟寶藏之門的鑰匙，學(xué)生只有深入欣賞音樂、了解音樂，才能奏出更加華美的人生樂章。中職學(xué)校開展音樂欣賞教學(xué)不僅能對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳道、授業(yè)，還能讓學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)不輕言放棄。音樂作為一門有感情、有溫度的學(xué)科，需要每一位中職學(xué)生認(rèn)真對(duì)待、慢慢探尋、細(xì)細(xì)研究。學(xué)生只有永不放棄對(duì)愛和美好事物的追求，才能養(yǎng)成良好的審美能力，樹立正確的人生價(jià)值觀。同時(shí)，在素質(zhì)教育飛速發(fā)展的今天，中職學(xué)校開展音樂欣賞教學(xué)具有非常重要且影響深遠(yuǎn)的意義。

二、中職學(xué)校音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀

在中職學(xué)校的音樂欣賞教學(xué)中，學(xué)生并不具備應(yīng)有的積極欣賞音樂的態(tài)度，原因在于，教師每次授課都只是單純地播放音樂讓學(xué)生聽，與其說這是一節(jié)音樂欣賞課，不如說是一堂音樂自習(xí)課。教師若想提升學(xué)生欣賞音樂的能力，首先要給學(xué)生制定一個(gè)欣賞目標(biāo)，給學(xué)生一個(gè)努力的方向，這樣才能讓學(xué)生在欣賞音樂的時(shí)候有的放矢。在教學(xué)中，教師可以先擴(kuò)充一下學(xué)生欣賞音樂的種類，讓他們先全面感受一下音樂的魅力，這樣不僅能提升學(xué)生對(duì)音樂欣賞的興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生的品鑒能力。但是，部分中職教師在為學(xué)生選擇音樂作品時(shí)，只是單純地按照個(gè)人喜好來選，比如喜歡古典音樂的教師會(huì)給學(xué)生挑選海頓、莫扎特等大師的作品。這些作品本身沒有問題，都是人類音樂藝術(shù)的珍品，但這些作品對(duì)學(xué)生來說太難了。很多學(xué)生的樂理基礎(chǔ)并不太高，在教學(xué)初期讓學(xué)生欣賞這些作品會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。因此，中職教師必須要結(jié)合學(xué)生的情況，挑選一些適合的音樂欣賞內(nèi)容，這樣才有利于后期的音樂欣賞教學(xué)。

三、中職學(xué)校音樂欣賞教學(xué)的策略

（一）選擇適合的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在人類的漫長(zhǎng)歷史中，音樂作品的數(shù)量如恒河之沙。好的音樂作品能夠幫助學(xué)生體驗(yàn)到生命中的真善美，還能啟迪智慧、蕩滌心靈。因此，教師在挑選音樂欣賞的作品時(shí)，需要各位注重音樂作品的質(zhì)量，確保在學(xué)生能夠理解的情況下，選擇出最優(yōu)秀、最適合的音樂作品。我國的民族有很多，漢族只是其中一個(gè)，教師可以選擇一些民歌小調(diào)讓學(xué)生欣賞。這些容易理解、感情充沛的歌曲能讓學(xué)生充分感受到音樂的趣味性，進(jìn)而增強(qiáng)他們欣賞音樂的興趣。在學(xué)生欣賞完音樂之后，教師可以帶頭演唱幾首優(yōu)秀民歌，營(yíng)造一下課堂氛圍，然后鼓勵(lì)學(xué)生也上臺(tái)演唱自己家鄉(xiāng)的民歌，必然會(huì)取得非常好的教學(xué)效果。

（二）挑選不同種類的音樂作品，增強(qiáng)學(xué)生的音樂理解能力

教師在選擇音樂作品的時(shí)候，既可以甄選國內(nèi)的優(yōu)秀作品，還能將外國的音樂引入音樂欣賞的課堂中。例如，當(dāng)學(xué)生欣賞過一段時(shí)間的民樂之后，教師可以嘗試讓學(xué)生感受一下貝多芬音樂作品的力量，像是《命運(yùn)交響曲》《英雄交響曲》都是非常不錯(cuò)的選擇。在學(xué)生欣賞音樂作品的時(shí)候，教師可以給學(xué)生講授一下音樂作品的創(chuàng)作背景，這樣不僅能使學(xué)生更好地感受音樂作品本身的魅力，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)毅崇高的精神品質(zhì)。學(xué)生通過欣賞音樂作品，能夠極大拓寬自身視野，加強(qiáng)對(duì)不同音樂作品的理解能力。

（三）將通俗音樂融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的樂感

教師在開展音樂欣賞教學(xué)的時(shí)候，還可以將通俗音樂增加到授課過程中，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程的喜愛程度，還能讓學(xué)生接觸到更多、更優(yōu)秀的音樂作品。教師在將流行音樂引入音樂欣賞教學(xué)中后，可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一些歌手的演唱會(huì)視頻，并對(duì)歌手在唱歌時(shí)用到的技巧進(jìn)行分析，這樣不僅可以幫助學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)流行音樂作品的理解程度。同時(shí)，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行演唱，幫助學(xué)生更好地把握音樂中的節(jié)奏和韻律，還能幫助他們提升在唱歌時(shí)對(duì)氣息的把握和控制能力。通過這種方式，不僅能強(qiáng)化學(xué)生的樂感，還能為學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，教師在開展中職音樂欣賞教學(xué)的時(shí)候，必須要結(jié)合學(xué)生對(duì)音樂的理解能力，選擇適合的、種類豐富的音樂作品進(jìn)行教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生在一種歡樂的氛圍中提升自己對(duì)音樂作品的欣賞能力，進(jìn)而充分提升自身的道德品質(zhì)與音樂素養(yǎng)。教師只有讓學(xué)生在音樂欣賞的課程中充分體會(huì)到音樂本身的魅力，才能切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。