歲月靜好 百花同夢

◎李秀杰

中國夢是我們共同的追求，而實現中華民族偉大復興的路徑就是要弘揚民族精神，凝聚中國力量。中國夢要依靠全體人民共同努力來實現。作為一名普通教師，我的中國夢扎根于校園，我希望我們的校園是綠色的校園、人文的校園、文明的校園、和諧的校園，全體老師因為自己教育的夢想而激情澎拜，全體學生因為未來的理想而斗志昂揚。

我作為在教育第一線的教育工作者，肩上擔負著培養和教育好國家未來的主人的重任。我想，這是我們教師自己的夢想，當然，在實現夢想的道路中，我們要一路披荊斬棘，通過集體研修、外出培訓、網上學習來豐富自己的學識，提高自己的修養，要培養學生的素質，首先自己要立德。

一、刻苦專研 跟專家同行

歷經三年的時間，我設置情境用觀察、感悟的方法，讓學生對玉米葉編織產生了興趣，訓練學生從生活中尋找樂趣，培養學生編織熱情，加大對玉米葉編織工藝品的欣賞。開展草編比賽活動多樣性，創設多種情境，增添多種活動，增設學習、實踐、操作等為內容的比賽。我利用網絡學習先進的草編工藝技術，邀請草編專家通化市農廣校校長萬莉梅來我校指導感興趣的老師和學生學習草編，草編的內容就是德育教育的很好的抓手。我校派我參加吉林省教育廳在通化師范學院主辦的非物質文化遺產培訓課程，學校每周安排各班兩節玉米葉編織課程由我來教授。經過兩年的摸索，我主編了一套玉米葉編織教材，成立了玉米葉編織教研小組，申報了草編藝術課堂教學研究課題。我制作課件利用多媒體在課堂教學中對學生進行滲透德育教育。

二、創設情境、詩情畫意

例如我在教學《編葫蘆》一課時，我首先想到了動畫片《葫蘆娃》，截取了一段老爺爺種葫蘆的視頻，激發了學生的興趣，我問：“葫蘆娃都是什么顏色的？他們都有什么本領？”同學們紛紛舉手躍躍欲試，課堂氣氛活躍了起來，我提前編好了葫蘆架，做好編葫蘆的微視頻同學們熱切的盼望著趕緊學會，把自己做的葫蘆娃掛在葫蘆架上。在微視頻和老師的示范下，同學們學會了編葫蘆。接著我又拓展同學們的思路：“可不可以用編葫蘆的方法編其他蔬菜水果呢？”同學們小組討論，通力合作，創作出了茄子、辣椒、大蒜、姑娘、大蔥等身邊的物品，同時也使學生更加熱愛生活，熱愛草編，養成體貼父母辛勞的好品質。

我在教學《荷塘月色》編荷花一課時，課前讓學生用葫蘆絲吹奏《荷塘月色》，同學們吹奏的這么優美的曲子禁不住讓我想起了古人的詩句：“接天蓮葉無窮碧”“映日荷花別樣紅”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“出淤泥而不染，濯清漣而不妖” 我說上句，同學們就能對出下句。這些詩句都表達了詩人對荷花的喜愛之情，接著我出示書畫家看到了荷花也會情不自禁地揮筆潑墨《荷花》，這些中國傳統文化藝術激發了學生想多了解荷花的欲望，這時候我出示荷花的生長圖片，引導學生觀察和認識荷花的形態、結構、生長特點，然后啟發學生用學過的做花瓣的方法創作荷花，并請同學們給這個創作起個優雅的名字，大家異口同聲地說叫《荷塘月色》，跟課前吹奏葫蘆絲遙呼相應，學生在創作過程中體驗美、表現美，培養了學生熱愛民族文化，關愛民間手工藝發展形成對社會和自然的責任感和使命感。

三、活動呈現、異彩紛呈

通化縣教育局領導對我們的草編文化也很重視，2017 年12 月我校草被選參加東北師范大學校本課程發展中心組織的“學校-社區”互動，校本課程開發研討會，做現場編織展示活動，李廣教授也對我們的草編教學嘖嘖稱贊。2018 年被通化縣教育局選上參加第二屆教師節暨藝術節藝術展，在參加通化縣第二屆藝術節展演中，學生不僅展示了自我，更增加了自信，增強了對我國民族傳統文化的熱愛。我校的玉米葉編織技術不僅僅展示非物質文化遺產的特色，更加引來了通化師院美術系師生，王紀教授帶來一行7 人來錄制我的草編課，攝像機擺滿了教室，我的心情無比激動，2018 年6 月我錄制的《草編教學-玉米葉編織》工作坊被評為市級一等獎。我的草編教學滿載著祖國的優秀傳統文化，在各所大學的課題研究中飛舞，它不再僅僅是編筐窩簍，更被我的教學冠上了古詩，國畫，古代文化故事等祖國傳統文化教育，被教育部門領導認可，被各所大學認可，它像插上了翅膀的金鳳凰，飛入了國家非物質文化傳承中心，飛上了學生的指尖上，飛進了家長們的心里。

每一次學習、研修都是為了遇見更好的自己，和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉。與智者通行，你也會不同凡響；與高人為伍，你也能登上巔峰。不是歲月靜好，而是我們很多人在負重前行。我是一名德育工作者，唯愿在這教育之花盛開的百花園里，采擷一路風景，與孩子們一起共創美好的未來。