高中語文教學應開拓優質高效的科學發展之路

劉暢

（內蒙古赤峰市喀喇沁旗錦山蒙古族中學，內蒙古 赤峰市 024000）

接受過高中教育的每個人都會對高中語文有很深的記憶，拗口難懂、要求背誦并默寫整篇課文的古文，令人頭痛篇幅巨長的閱讀，還有挖空心思、想盡例證的議論文，為此抱著課本夜以繼日的啃書，這就是高中時代的語文學習。老師是廢寢忘食的教，學生是竭盡全力的學。怎樣才能使得這兩者辛勤的付出能更有收效呢？高中語文教學得尋找優質高效的科學發展之路了 。

一、現行教學模式

現代高中教學，主要是課本教學。高中語文以語文課本為主，教師按照國家統一的教材大綱的要求，把課本中應知應會的內容或者是高考必考的知識點分解成若干個課時在課堂上講解。教學的要求是緊抓課本知識點，課上老師講解課下學生練習，大多數知識點要求掌握的程度就是熟背字、詞、句；課上教學滿堂灌，課下學生再慢慢梳理。善于學習的學生在課后通過對照筆記、查閱相關資料可以自行消化；大多數的學生，迫于老師和家長的管束，只是草草趕完作業應付差事。為保證學生掌握好課本的知識，老師會布置很多的課后作業，除了課本上的，還有課外隨堂練習、課堂加固等習題冊，再附加日記、周記等寫作訓練的內容。課后作業，要利用短暫的課間時間，極少的課堂自習時間和夜自習完成，就連吃飯時間也要壓縮了再壓縮，留出來寫作業。特別是全封閉的學校，幾乎實施軍事化的教學模式，學習的節奏就像軍事訓練，可以說是分秒必爭，不能有一絲一毫的松懈。老師累，學生更累。事實證明，時間管理越緊的學校越出成績。然而，有的學生厭學了，只想離開學校；有的學生厭世了，想逃離現實。逼迫式教學能出成績但能出人才嘛，這種死板的填鴨式教育又能造就多少有用之才？學校用升學率考核老師，老師用成績強壓學生，好多老師和學生的健康受到了威脅，教育的目的是否發生了偏移?

二、開拓優質高效的科學發展之路

（一）改進教學方法、提高學習效率

高中語文教學不能等同于初中語文的教學，要在教學性質上提升。其一必須著重培養學生的語言運用能力。初中課文多為膾炙人口的經典現代文加一部分比較易懂的文言文，老師講解上直觀，學生易于領會，學習難度小。高中語文的文言文所占比重很大，并且多是大篇。單純講解表層的意思，學生根本消化不了。老師就需要從文章的歷史背景講起，結合所處時代的文章特點，講解作者在特定歷史時期所要表達的憂國憂民或抨擊現實的思想情感。不能局限于把課本僅有的知識傳授給學生，而應該加入更多課本之外的相關的內容，便于學生融會貫通，豁然開朗，只有完全領會了才能學會運用。懂了，才能產生興趣，才有學習效率。在作文方面，初中階段以寫人記事的記敘文為多，敘述上要求語句通順、流暢，需要表達的思想感情比較單純明了，只要不跑題，詞語運用恰當便可。高中作文則要求提高，作文的形式多樣化。尤其議論文在寫法上，要求論點、論據、論證三要素缺一不可。論點必須鮮明，論據必須充分，論證要求準確。立不起自己的觀點，不積累古今中外的經典語段，議論文寫不好。這就對老師教學水準和文學素養提出高要求。老師首先得對寫作的講解不能流于形式和表層，必須挖掘出深層的含義啟發學生，開闊學生的思維和想象力，督促學生平時對基礎素材和名言警句的積累，幫助學生選擇有益的課外書籍，拓寬知識面。還有就是有意識的加強學生語言表達能力的拔高，以此提高作文能力。其二是營造良好的課堂氛圍，摒棄老師一言堂的做法。一些語文課，可以嘗試辯論式授課。改善原來的缺少互動、神經高度緊張的師生關系。一堂課就是一場民主辯論會，師生平等提問，暢所欲言。讓學生在輕松的氣氛中汲取知識的營養，表現自我，由此檢驗自己的知識儲備，激發勤奮學習的興趣，繼而提高學習效率。

（二）走科學發展教學之路

科學發展之一就是要全方位的看待學生，尊重每個學生的個體差異，鼓勵具有的特長和興趣，因材施教。每個學生都是祖國的花朵，都能成為社會有用的人才。所以在培養過程中，特別是在極為關鍵的高中階段，用發展的眼光對待學生，以個人愛好為突破口，善于朗誦的給予機會朗誦，善于寫詩的鼓勵寫詩，善于書法的提供機會展示，讓學生在個人愛好上建立自信心，將自信心引入高中語文的學習中。因為這些有益的愛好都需要厚積的語文基礎，語文學好了，知識面廣了，才會更突出、更優秀。語文教學，不能拘泥于課堂、課本，在生活的方方面面都是課堂。老師的一言一行都會成為學生效仿的內容，所以老師以身作則，內外兼修，用豐富的文學知識武裝自己，老師口吐蓮花、出口成章，才無愧于學生心中的偶像和效仿對象。總之學習不是強制的，有意識有動力，常鼓勵常激勵，自主學習才見成效。

（三）注重家庭環境的造就

看到大多數的高考狀元，都有一個充滿書香氣息的家庭。單看高中語文著實很枯燥，寫不完的作文，做不完的閱讀，譯不完的古漢語。要是在學校滿負荷學習的高中生回到家里，能在僅有的茶余飯后的零星時間，不是急著打游戲、看手機，而是和父母談論詩詞、寫作和名著，那該是怎樣和諧的家庭氛圍呢？又會對孩子的語文學習起到怎樣的引導作用呢？其實每個家庭都需要書籍陪伴孩子的成長，父母善于閱讀，從小受家庭的熏陶愛上讀書，孩子的成績差不了。太多的父母抱怨自己的孩子不爭氣，數理化學不好，語文成績還糟糕，總是羨慕別人家的孩子學習好，卻不從自身找原因。捫心自問，孩子寫作業你在做什么？刷手機、搓麻將、看電視，要是也能陪伴孩子看書學習，孩子能坐不住學不在心上嗎?不管是學校還是家庭，影響學生學習的因素中，教育方法和學習氛圍都是至關重要的。

結語：科學發展觀是我國成為世界強國的立國之本，指導著各行各業的發展。高中語文教學開拓優質高效的科學發展之路正是科學發展觀在語文教學中的運用，對于正值汲取知識邁入成年的高中年華，用發展的眼光施以科學的教育，使其在語文的學習中難中有樂、忙中有趣、張弛有度，為跨入大學，走進社會，邁入職場打下堅實的語言文字基礎，成為合格的新時代社會主義建設的接班人。